| Birželio mėnesio STEAM „Vandens, smėlio ir spalvų pasaka“.
TIKSLAS: Skatinti vaikų kūrybiškumą, sensorinį pažinimą ir gamtamokslinį mąstymą per tyrinėjimus su vandeniu, smėliu ir spalvomis integruojant įvairias STEAM sritis. Šios veiklos skatino vaikų dalyvavimą ir smalsumą. Veiklos buvo pritaikomos įvairaus amžiaus vaikams. IU mokytoja Rugilė Barkė |
| Vaikai apžiūrėjo pavasarį žydinčius augalus: dobiliuką, alyvą, pienę, tulpę ir kitus augalus. Pokalbio metu vaikams kilo klausimas, ar galima piešti su pačiais augalais, ir kaip tai padaryti. Nuspręsta išbandyti. Taip pat vaikai ir papildomai veikė: kūrė augalų antspaudus, bandė atpažinti augalus pagal spalvą, kvapą. Grupavo augalus pagal žiedų spalvą. Klausėsi gamtos garsų ir kūrė „pavasrio paveikslą“ naudodami gėles, lapeliu, šakele ir kitas gamtine medžiagas.Veiklos metu vaikai ne tik susipažino su pavasarį žydinčiais augalais, bet ir išbandė naują, jiems neįprastą spalvinimo būdą. Jie tyrinėjo, eksperimentavo, kalbėjo ir kūrė. Dauguma vaikų patyrė atradimo džiaugsmą ir išreiškė norą pakartoti ateityje. Veikla skatino ne tik kūrybiškumą, bet ir aplinkos pažinimą, tyrinėjimo džiaugsmą bei komandinius įgūdžius.
IU mokytojos K. Milevičienė ir J. Rezgevičienė |
| Tarptautinė gerosios patirties sklaidos konferencija „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“Šiaulių lopšelio-darželio mokytoja Dalia Zemlerienė dalyvavo Tarptautinėje konferencijoje „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“. Renginys buvo skirtas dalintis pažangiausiomis ugdymo praktikomis, skatinti pedagogų kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, siekiant ugdyti vaikų tyrinėjimo bei atradimų džiaugsmą. Konferencijos dalyviai susipažino su praktiniais STEAM projektų pavyzdžiais, kūrybinės dirbtuvės ir kitos edukacinės veiklos leido patiems išbandyti inovatyvius metodus bei įrankius. Edita Minkuvienė pristatė Šiaulių miesto požiūrį į STEAM ugdymą tema „STEAM Šiauliuose: žvilgsnis į pasaulį kitaip“. Petra Rožkova (Čekija) pristatė „Įvadą į STEAM vaikų akademiją“; Dr. Giedrė Cibulskaitė-Veršinskienė iš Sorbonos Universiteto (Prancūzija) pasidalino įžvalgomis tema „Prancūzijos darželiai iš arčiau: ugdymo praktikos, kurios įkvepia“; o Brian Brichs, lopšelio-darželio „Junglehuset“ direktorius (Danija), kalbėjo apie „Ankstyvąjį ugdymą Danijos darželiuose ir specialiųjų poreikių vaikų įtrauktį bei kitą edukacinę stimuliaciją“. Mokytojai dalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse „Atrask kūrybos kodą“, kuriose išbandė įvairias STEAM veiklas ir metodikas. Praktinio patyrimo erdvėse mokytojai susipažino su realiomis STEAM ugdymo aplinkomis ir jose taikomomis praktikomis. Renginys suteikė puikią progą pedagogams ne tik įgyti naujų žinių, bet ir užmegzti vertingus profesinius ryšius bei pasisemti įkvėpimo tolimesniam darbui. Tarptautinė STEAM konferencija paskatino dar aktyviau taikyti inovatyvius ugdymo metodus. Mokytoja Dalia Zemlerienė |
| Mano svajonių namasSteam veikla „Mano svajonių namas“( V. Kudirkos progimnazijos mokiniai ir lopšelio-darželio „Gluosnis“ grupės „Nykštukai“) buvo įdomus ir naudinga patirtis. Mažieji architektai naudodamiesi LEGO konstruktorius kūrė spalvingus ir originalius namų modelius. Per šią veiklą vaikai ne tik patyrė daug džiaugsmo, bet ir lavino savo kūrybiškumą, erdvinį mąstymą ir smulkiąją motoriką. Be to, jie mokėsi bendradarbiauti ir dirbti kartu, kas labai svarbu jų socialiniam vystymuisi. Šis užsiėmimas skatino vaikų fantaziją ir įgūdžius, padedant ugdyti jų kūrybišką mąstymą. |
| TARPTAUTINIS VIRTUALUS IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ STEAM PROJEKTAS „SKAIČIŲ SEKLIAI“Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ organizavo tarptautinį virtualų ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM projektą „Skaičių sekliai“. Projektas „Skaičių sekliai“ skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, siekiant padėti jiems atrasti ir pažinti skaičių pasaulį per interaktyvias, kūrybiškas ir patyrimines veiklas. Projekto veiklos padėjo vaikams suprasti, kaip skaičiai ir matematiniai principai veikia jų kasdienybę, skatino problemų sprendimo įgūdžius ir kūrybinį mąstymą. Tarptautinis kontekstas suteikė galimybę dalintis gerosiomis praktikomis tarp įvairių šalių ugdymo įstaigų, įtraukė skirtingų kultūrų patirtis ir skatino tarpkultūrinį bendradarbiavimą. Projekto tikslas – supažindinti vaikus su skaičiais, skaitmenimis ir jų pritaikymo galimybėmis artimiausioje aplinkoje ir kasdieninėse veiklose. Tarptautiniame projekte dalyvavo 50 šalies ir užsienio ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų ugdytiniai, jų mokytojai. |
| Bendradarbiaujant su Šiaulių lopšeliu-darželiu „Berželis“ bei svečiais iš Ispanijos pagal „Erasmus+“ programą, grupės „Boružėlės“ vaikai dalyvavo STEAM veikloje – „Aš mažasis programuotojas“.Tikslas: Supažindinti vaikus su programavimo pagrindais per kūrybinę ir patyriminę veiklą, skatinti technologinį smalsumą ir komandinio darbo įgūdžius.Uždaviniai: Supažindinti su „STEAM parko“ kaladėlėmis ir prisiminti „Cubroid“ kodavimo blokus; Skatinti vaikų kūrybiškumą ir loginį mąstymą; Tobulinti programavimo pradmenis per praktinę veiklą; Ugdyti bendradarbiavimo, problemų sprendimo ir smulkiosios motorikos įgūdžius.Refleksija: Veiklos pradžioje vaikai susipažino su STEAM parko kaladėlėmis ir kartu aptarė, kokie atrakcionai galėtų būti pramogų parke. Kūrybiškai planuodami ir bendradarbiaudami jie konstravo savo unikalius pramogų parko modelius. Naudodami „Cubroid“ kodavimo blokus, vaikai statė apžvalgos ratą, kurį vėliau programavo, kad jis suktųsi ir grotų muziką. Veikloje aktyviai dalyvavo ir svečiai iš Ispanijos – kartu su vaikais jie tyrinėjo, konstravo bei dalinosi patirtimi. Veikla ne tik suteikė vaikams daug džiaugsmo, bet ir paskatino domėtis technologijomis, ugdė kritinį mąstymą, kūrybiškumą bei pasitikėjimą savo jėgomis valdant sukurtus objektus. IU mokytoja Akvilė Cegelskienė
|
STEAM kūrybinės dirbtuvės „Mažieji tyrinėtojai“.Tikslas:Skatinti vaikų domėjimąsi STEAM sritimis (gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija, menu ir matematika), ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą bei tyrinėjimo džiaugsmą per aktyvias ir patirtines veiklas.Uždaviniai:
Refleksija: Vaikai dalyvavo įdomiose ir kūrybiškose STEAM veiklose, kurios skatino jų smalsumą, kritinį mąstymą bei bendradarbiavimo įgūdžius. Eksperimento „Mini ugnikalnis“ metu vaikai stebėjo cheminę reakciją, mokėsi tyrinėti reiškinius ir daryti išvadas. Veikloje „Programuok robotuką“ lavino loginį mąstymą ir susipažino su programavimo pagrindais. „Statybininkų iššūkis“ skatino vaikus konstruoti, ieškoti sprendimų bei dirbti komandoje. „Kūrybinės šviesos“ veikloje vaikai pasinėrė į šviesos ir šešėlių žaidimus, lavino vaizduotę ir kūrybiškumą. Galiausiai žaidimas „Skaičių lenktynės“ padėjo linksmai ir aktyviai įtvirtinti matematinius gebėjimus. Šios dirbtuvės buvo ne tik smagios, bet ir vertingos ugdymo prasme – vaikai patyrė tyrinėjimo džiaugsmą, ugdėsi svarbius XXI a. įgūdžius.
IU Vaidilija Kiudulienė |
| Tema ,,Vorai voriukai“Tikslas:Skatinti vaikų pažintinį smalsumą ir socialinius gebėjimus per įvairias patyriminio ugdymo veiklas apie vorus, lavinant bendravimo, problemų sprendimo, skaitmeninio raštingumo bei smulkiosios motorikos įgūdžius.Uždaviniai:Supažindinti vaikus su vorų išvaizda, gyvenimo būdu, maitinimusi.Skatinti vaikus dirbti grupelėse.
Skatinti ieškoti sprendimų kartu su draugu. Supažindinti su QR kodų paskirtimi. Eiga: vaikams pasiūloma surasti grupėje pasislėpusius vorus ir su jais susipažinti: apie vorų kūno sandarą, gyvenimo būdą, kuo minta. Vaikams pasiūlomos komandinės užduotys dėliojant vorų dėliones. Vaikai mokinami naudotis QR kodais. Refleksija: veiklos metu vaikai gebėjo bendradarbiauti tarpusavyje. Naudojant QR kodus reikėjo suaugusiojo pagalbos. Dauguma užduočių vaikai atliko savarankiškai. Pasiūlytos veiklos metu vaikai įgijo žinių apie vorus, mokėsi naudotis informacinėmis technologijomis bei kartu su bendraamžiais spręsti iškilusias problemas. Vaikai sužinojo ir išmoko naujų žodžių: voratinklis, voras, tinklas, vabzdys, laimikis.
Mokytoja Rasa Girčienė |
| Vaikai supantį pasaulį pažįsta bandydami, tyrinėdami, eksperimentuodami. Siekiant vaikus supažindinti su sėklomis, bei ugdyti jų matematinius gebėjimus buvo atliktas STEAM projektas “Nuo sėklos iki augalo”.Maža sėklytė – dideli darbai. Pupelių pagalba vaikai ugdė matematinius gebėjimus. Skaičiavo, grupavo pagal įvairius požymius ( dydis, spalva, rūšis), matavo, svėrė. Kūrė nesudėtingas matematines sekas. Sėklų pagalba mokėsi nesudėtingų sudėties ir atimties veiksmų. Taip pat iš pupelių sėklų kūrė skaitmenų vizualizacijas.Vykdant šį projektą buvo pastebėta, kad vaikams tapo lengviau pasirinkti norimą požymį, pagal kurį gali grupuoti daiktus, taip pat išmokę kurti matematines sekas iš pupelių labai lengvai pritaikė šią veiklą ir su kitomis priemonėmis.Veikla organizavo IU mokytoja Roberta Gabriūnienė. |
| Bendradarbiaujant su Šiaulių lopšeliu-darželiu „Berželis“, grupės „Boružėlės“ vaikai dalyvavo STEAM veikloje – „Avilio gyvenimas“.Tikslas: Suteikti vaikams žinių apie avilio gyvenimą, jo svarbą gamtoje ir žmogaus gyvenime. Uždaviniai: Supažindinti su avilio sandarac, bitininko įrankiais ir bičių gyvenimu, tobulinti kūrybiškumo, mokslinio smalsumo ir smulkiosios motorikos įgūdžius.Refleksija: Veiklos pradžioje vaikai klausėsi pasakojimo apie bičių gyvenimą, aktyviai uždavinėjo klausimus ir dalinosi savo žiniomis. Jie tyrinėjo bitininko įrankius – rūkytuvą, avilio rėmelį, apsauginę kepurę. Vėliau, naudodami įvairias medžiagas, statė bičių korį ir kūrė savo šviečiančią bitę. Veiklos metu vaikai dirbo kūrybiškai ir bendradarbiaudami, lavino smulkiąją motoriką bei gilino supratimą apie bičių gyvenimo ypatumus. Veikla suteikė daug džiaugsmo, įkvėpė domėtis gamtos pasauliu ir skatino tyrinėti. |
| Šių metų balandžio 9 dieną grupėje „Zuikučiai“ lankėsi Ieva ir Karolina iš „Robotikos akademijos“. Svečiai papasakojo, ką galima sukurti Robotikos užsiėmimų metu, kaip valdyti robotus informacinių technologijų pagalba. Vaikai grupelėse konstravo robotuką, kuris, pasikrovęs geromis vaikų emocijomis, „išgydė“ lietaus sugadintą robotuką Elbo. Bendromis visų pastangomis PRO iššūkis „Lietau, dink iš kiemo“ pavyko. |
| „Zuikučiai“ ir „Drugeliai“ gamino oliziukus„Zuikučiai“ ir „Drugeliai“ gamino oliziukus naudodami pjuvenas, žolės sėklytes, spalvotas vielutes, sagutes ir akytes. Kiekvienas iš mūsų formavome savo oliziuką, naudodami STEAM principus – kūrybiškumą, meną ir praktinius įgūdžius. Pjuvenos padarė juos lengvus, o žolės sėklytes panaudojome kaip dekoraciją. Vielutės tapo kojelėmis ir rankelėmis, o sagutės ir akytės padarė oliziukus linksmesnius. Visi oliziukai buvo spalvoti ir gražūs! Buvo smagu matyti, kaip kiekvienas oliziukas tapo unikalus. |
| Kovo mėn. STEAM : „QR kodų paslaptys“. Tikslas: Skatinti vaikų skaitmeninį raštingumą, tyrinėjimo įgūdžius ir kūrybišką mokymąsi, naudojant inovatyvias technologijas ugdymo(si) procese. Uždaviniai: 1. Supažindinti vaikus su QR kodų veikimo principu ir jų panaudojimu.2. Lavinti vaikų gebėjimą savarankiškai naudotis skaitmeninėmis priemonėmis (planšetėmis, išmaniosiomis lentomis, grindimis).3. Skatinti pažintinį smalsumą ir informacijos atradimo džiaugsmą.Veiklų metu vaikai tyrinėjo QR kodų paslaptis, naudodami planšetes, šviesos stalus ir išmaniąsias lentas. Skenuodami QR kodus, jie atrado užkoduotus vandens telkinių pavadinimus, pasakų veikėjus bei įvairias interaktyvias užduotis. Vaikai sprendė galvosūkius, žiūrėjo skaitmenines pasakas, klausėsi garsinių įrašų. Išmaniosios grindys leido vaikams judriai įsitraukti į mokymąsi, o įvairios programėlės padėjo lavinti jų pažinimo, loginio mąstymo bei technologinius įgūdžius. Veiklos skatino vaikų kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir smalsų pasaulio tyrinėjimą per inovatyvias ugdymo priemones. |
| RESPUBLIKINĖS VIRTUALIOS IKIMOKYKLINIO IR PIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ, JŲ MOKYTOJŲ, ŠVIETIMO PAGALBOS SPECIALISTŲ KŪRYBINIŲ DARBŲ PARODOS „STEAM. LESYKLĖLĖ IŠ ANTRINIŲ ŽALIAVŲ”Paroda „STEAM. Lesyklėlė iš antrinių žaliavų” kvietė ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikus, jų mokytojus ir švietimo pagalbos specialistus kurti lesyklėles iš antrinių žaliavų, tokių kaip plastikas, stiklas, medis ir kartonas. Parodos tikslas buvo skatinti tvarumą ir ugdyti vaikų atsakomybę, formuojant paukščių globos įgūdžius bei skatinti bendradarbiavimą tarp ugdymo įstaigų. Kūrybiniai darbai buvo pristatyti virtualioje erdvėje, suteikiant galimybę dalintis patirtimi ir gamtosaugos idėjomis. Vaikai ne tik išmoko rūpintis gamta, bet ir patyrė kūrybos džiaugsmą bei bendravimo naudą. Parodos organizatorės siekė, kad dalyviai įgytų praktinių įgūdžių, kurie skatintų juos būti atsakingais ir kūrybingais gamtos globėjais. |
| Šių metų vasario 27 dieną grupėje „Zuikučiai“ vyko atvira veikla „Skaičių pasaulyje“. Veiklos tikslas: įvairiapusiškai pažinti skaičius (liečiant, piešiant, matant, ieškant panašių daiktų aplinkoje). Spalvindami popieriaus lapus vaikai ieškojo pasislėpusių skaičių, susipažino su „sekos“ sąvoka ir išbandė įvairius sekų kūrimo būdus: dėliojo sekas iš geometrinių figūrų, kūrė savas, sudarė pasakos „Ropė“ seką. Daug džiaugsmo vaikams suteikė DI sukurtos pasakos apie skaičius klausymas, pasislėpusių skaičių ieškojimas grupėje, skaičiavimas lietuvių ir anglų kalbomis. |
| STEAM ugdymas – inovatyvus metodas, kuris skatina vaikus tyrinėti, kurti ir atrasti. Kovo 7 d. grupės „Voveraitės“ ugdytiniai vyko į l.-d. ,,Berželis“, kuriame buvo rytmetys „MEILĖ LIETUVAI PER STEAM“. Rytmečio tikslas – ugdyti vaikų patriotiškumą, pilietiškumą, tautiškumą bei meilę LIETUVAI. Rytmetyje atliktos įvairios užduotys stiprino ugdytinių STEAM gebėjimus ir skatino domėtis Lietuvos gamta, istorija bei kultūra. |
Šiaulių lopšeliui-darželiui ,,Gluosnis“ pakartotinai suteiktas STEM School Label PROFICIENT mokyklos ženklas. Ženklas gautas vertintojams įvertinus įgyvendintas veiklas, atitikus visus reikalingus kriterijus ir pateikus įrodymus, kaip į ugdymo(si) procesą integruojamos pažangios ugdymo(si) praktikos. Įstaigoje vykdomos STEM veiklos įsivertintos pagal platformoje pateiktus kriterijus: instruktavimas , mokymo programos įgyvendinimas, vertinimas, darbuotojų kvalifikacijos kėlimas, vadovavimas mokyklai ir kultūra, ryšiai, mokyklos infrastruktūra. Ataskaitoje gauti balai už instruktavimą 7.0,balai už programos įgyvendinimą 9.0, vertinimo balai 6.0,balai už darbuotojų kvalifikacijos kėlimą7.0, balai už vadovavimą mokyklai ir kultūrą 9.0, prisijungimų balas 13.0, balai už infrastruktūrą 4.0 ir Bendras balų skaičius 55.0 Mūsų darželis glaudžiai susijęs su STEAM ugdymu, kuris užtikrina kompleksų tikrovės reiškinių pažinimą ir problemų sprendimą. Pedagogai integruoja STEAM veiklas su realiu pasauliu, skatina kritinį mąstymą ir saviugdą, dalyvauja projektuose ir rengia inovatyvias situacijas. Darželio vadovai užtikrina pedagogų kvalifikacijos tobulinimą ir nuolat atnaujina ugdymo priemones. Gautas įvertinimo ženklas liudija mūsų kompetenciją STEAM srityje ir įpareigoja planuoti tolesnį strategijos tobulinimą. Siekiame aktyviau organizuoti veiklas, skatinančias domėjimąsi STEM mokslais, bendradarbiavimą, sprendimų paiešką, eksperimentavimą ir patirties dalijimąsi su kitomis įstaigomis. D. Zemlerienė |
| Visada smagu svajoti. Svajonė mus pakylėja, o besvajodami, žiūrėk, ir išsipildo. Vasario mėnesio STEAM- iššūkis suprojektuoti ,,Mano svajonių darželis“. Vieni kūrė gamindami iš antrinių žaliavų, kiti naudojo popierių ar LEGO kaladėles, o kai kurie-įvairias medžiagas. Ir kokių tik kūrinių nesukūrė vaikai: spalvotų, didelių ir mažų, aukštų ir žemų. Visi jie išskirtinai linksmi ir žavi savo spalvomis! |
| STEAM veikla ,,Stebiu pasaulį pro žiūronus“.Tikslas: Skatinti vaikų smalsumą ir tyrinėjimo įgūdžius, ugdyti jų gebėjimą stebėti aplinką ir ją suprasti.Uždaviniai:Supažindinti vaikus su žiūronais ir jų funkcija.Skatinti vaikus stebėti aplinką pro žiūronus ir įvardinti tai, ką jie mato.Skatinti vaikų bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, dalijantis savo stebėjimais su kitais.Skatinti vaikų kūrybiškumą ir vaizduotę, kuriant savo žiūronus iš antrinių žaliavų.Priemonės: žiūronai, demonstruojamos skaidrės, popieriaus ritinėliai, žirklės, klijai, pakavimo juostelė.Organizuota veikla: vaikus pakvietėme stebėti skaidres, kuriose pavaizduoti įvairūs žiūronai. Pasiūlėme stebėti aplinką naudojantis tikrais žiūronais, įvardinti tai, ką mato. Susipažinus su žiūronų sandara ir kaip jie veikia, pasiūlėme vaikams patiems pasigaminti žiūronus. Vaikai kirpo, klijavo, konstravo savo žiūronus.Refleksija: vaikai susidomėję stebėjo, tyrinėjo žiūronus. Diskutavo, ką mato pro žiūronus? Gaminant savo žiūronus lavėjo vaikų mąstymas, kūrybiškumas. Atlikdami užduotį mokėsi bendrauti su bendraamžiais, dalintis priemonėmis. Ši veikla suteikė vaikams daug džiugių emocijų. |
| Sausio mėn. STEAM: Eksperimentinė – tiriamoji veikla „Sniego kristalų stebuklai”Tikslas: Skatinti smalsumą tyrinėjant ledo savybes, lavinti jutiminį pažinimą ir supažindinti vaikus su gamtos reiškiniais, pvz., ledo tirpimu; formuoti snaiges naudojant skystus ir karštus klijus.Uždaviniai:1. Atlikti eksperimentus, tyrinėjant ledo savybes.2. Gaminti snaiges, naudojant skystus ir karštus klijus.Visą mėnesį veiklų metu vaikai tyrinėjo ledo savybes, stebėjo permatomus ledukų kubelius su įšalusiais spalvotais žaisliukais, lygino jų formas, struktūrą ir spalvą. Naudodami pipetes, lašino vandenį ant ledukų ir stebėjo, kaip ledas tirpsta, o užbarsčius druskos, kaip ji „graužia“ ledą. Vaikai sužinojo, kad ledas tirpsta nuo šilumos, o druska paspartina šį procesą. Vyko STEAM veikla „Sniego kristalai“, kurios metu vaikai pasigamino snaigių, naudodami skystus ir karštus klijus. Snaiges vaikai karštais ir skystais klijais piešė ant trafareto ir stebėjo, kaip jie virsta kristalais. |
| „Drugeliai“ grupės STEAM veikla: Eksperimentas su sūria tešla – „Sniego stebuklai ir besmegeniai“.Tikslas. Pasigaminti sniegą naudojant miltus, dukrą ir vandenį. Uždaviniai: 1. Atlikti stebėjimo, tyrinėjimo eksperimentą „sniegas“. 2. Prisiminti iš kur atsiranda sniegas, ir kaip jis susidaro gamtoje.3.Sužinoti, kaip sūrios tešlos savybės gali padėti sukurti stabilias figūras, panašias į sniego skulptūras, ir suprasti, kaip įvairūs elementai (druska, miltai, vanduo) veikia tešlos struktūrą.Vaikai atliko eksperimentą, kurio tikslas buvo pasigaminti sniegą iš sūrios tešlos ir sukurti besmegenius. Mokytoja paaiškino tešlos sudedamąsias dalis (miltai, druska, vanduo) ir kaip jos veikia tešlos struktūrą. Vaikai formavo didelius rutulius, iš kurių kūrė besmegenį, mokydamiesi subalansuoti figūras, kad jos būtų stabilios. Galiausiai, jie papuošė savo kūrinius, lavindami kūrybiškumą ir įgūdžius, taip pat taikydami inžinerijos ir matematikos žinias. |
| „Boružėlės“ grupės vaikai dalyvavo edukacijoje „Vandens kelionė nuo debesies iki stiklinės“.Tikslas: Supažindinti vaikus su vandens ciklo etapais.Uždaviniai: Skatinti vaikų smalsumą ir kūrybiškumą per eksperimentus ir praktinius užsiėmimus, susijusius su vandens ciklu, lavinti skaičiavimo įgūdžius.Refleksija: Vaikai supažino su vandens ciklo etapais: garavimas, kondensacija, krituliai (lietus, sniegas). Įvardino vandens savybes (bekvapis, beskonis). Sužinojo, kiek vandens stiklinių reikia išgerti per dieną. Ir kiek vandens stiklinių išgeria dramlys.Ši edukacija ne tik suteikė vaikams žinių apie vandens ciklą, bet ir skatino juos būti atsakingais už savo aplinką. |
Kūrybinės dirbtuvėlės ,,Kalėdinė fantazija“Tikslas: skatinti įstaigos bendruomenės narių bendravimą ir bendradarbiavimą, kuriant lauko eglutės žaisliukus.Uždaviniai:
Refleksija: Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai ir tėvai turėjo galimybę susipažinti su įvairiomis priemonėmis, gamtine medžiaga, jų panaudojimo būdais. Visi kartu rūšiavo priemones, kurios buvo netinkamos naudoti lauke. Vaikai buvo skatinami atsargiai elgtis su nematytais daiktais, mokytis juos saugiai panaudoti, gaunant tam tikrą rezultatą. Visi klijavo, rišo siūlais ir virvelėmis, lankstė įvairias formas ant kurių tvirtino karoliukus, blizgučius, kankorėžius, sagas, lipdukus, medžio atraižas ir kt. Visi kartu sukūrė apvalius, rombo, kvadrato ir kitokios formos žaisliukus. Aktyvus bendruomeniškumas skatino visus pajusti kalėdinę dvasią, šiltą bendravimą ir bendradarbiavimą. IU mokytoja Kristina Milevičienė |
| „Boružėlės“ grupės vaikai su tėvais dalyvavo edukacijoje „Kūčiukų kepimas ir Kalėdinių sausainių dekoravimas“.Tikslas: Skatinti kūrybiškumą ir bendradarbiavimą su tėvais per Kalėdų tradicijas.Uždaviniai: Tobulinti kūrybiškumą, komandinį darbą ir bendradarbiavimą, lavinti smulkiąją motoriką ir šventinių tradicijų supratimąRefleksija: Vaikai ir tėvai kartu kepė Kūčiukus ir dekoravo sausainius, patirdami džiaugsmą ir šiltą bendravimą. Kūčiukų kepimas tapo puikia proga ne tik išmokti šventinių tradicijų, bet ir lavinti smulkiąją motoriką, o sausainių dekoravimas skatino kūrybiškumą ir bendradarbiavimą. Ši edukacija suteikė galimybę tėvams ir vaikams kartu praleisti laiką, dalintis šventiniais įspūdžiais ir kurti šiltą, jaukią Kalėdų atmosferą. |
| Gruodžio mėn. STEAM veiklos „Kalėdų laukimas su STEAM“.Projektas „Kalėdų laukimas su STEAM“ ne tik suteikė vaikams galimybę išmokti naujų dalykų apie žiemą ir Kalėdų tradicijas, bet ir skatino jų kūrybiškumą bei bendradarbiavimą su tėvais. STEAM veiklos buvo įvairios ir įdomios, o tai leido vaikams patirti mokymosi džiaugsmą per praktinius užsiėmimus. Kūrybinėse dirbtuvėlėse ,,Žvakės ,sužinojo apie šviesą ir žvakes, patys jas pagamino iš bičių vaško. Tai ne tik buvo kūrybiška veikla, bet ir puiki proga pasikalbėti apie natūralius šaltinius ir medžiagas, kurios naudojamos kasdieniame gyvenime. Vaikai tyrinėjo žvakių formas ir matavo jų aukštį bei storį, taip ugdydami matematikos ir gamtos mokslų žinias. Eksperimento su užšaldytu vandeniu ,,Ledinės eglutės“ metu buvo puiki proga vaikams pažinti vandens savybes. Stebėjimas, kaip vanduo virsta ledu, buvo interaktyvus ir įdomus procesas, kuris skatino vaikų smalsumą ir tyrinėjimo dvasią. Veiklos ,,Eglutės iš tualetinio ruloniuko“ metu, vaikai ugdė kūrybiškumą, susipažino su perdirbimo svarba. Vaikai išmoko, kad kasdieniai daiktai, kurie dažnai išmetami, gali būti paversti kažkuo gražiu ir prasmingu. Diskusijos pabaigoje skatino vaikų kritinį mąstymą ir sąmoningumą apie aplinkosaugą. Taip pat buvo, gaminami adventiniai vainikai, žaisliukai ir eglutės iš antrinių žaliavų. Projektas taip pat buvo puiki proga tėvams įsijungti į vaikų mokymosi procesą. Kartu gamindami žvakes ir kurdami kalėdinius žaisliukus, tėvai ne tik stiprino ryšį su vaikais, bet ir prisidėjo prie bendruomeniškumo jausmo. Projekto metu vaikai ne tik įgijo naujų žinių, bet ir patyrė džiaugsmą, kūrybiškumą bei bendradarbiavimą. Šis projektas tikrai prisidėjo prie vaikų asmeninio ir socialinio tobulėjimo, skatinant juos būti aktyviais, smalsiais ir kūrybingais. Džiugu matyti, kaip išsiskiria vaikų entuziazmas ir kaip jie džiaugiasi kūrybos procesu.Toks integruotas požiūris į STEAM veiklas padeda formuoti vaikų požiūrį į mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką, ugdant jų gebėjimą mąstyti kritiškai ir kūrybiškai. |
| Bendradarbiaujant su lopšeliu-darželiu „Berželis“, šiandien vaikai dalyvavo STEAM veikloje „Kalėdų eglutė“Uždaviniai: Ugdyti vaikų kūrybiškumą, komandinio darbo įgūdžius, technologinį mąstymą ir problemų sprendimo gebėjimus.Tikslas: Suteikti vaikams žinių apie Kalėdų eglutes ir galimybę išbandyti technologijas, kuriant judančias ir muziką grojančias eglutes.Refleksija: Vaikai sužinojo, kokių eglučių rūšių būna ir kur jos auga. Naudodami Cubroid kubus, vaikai dirbdami komandomis pastatė Kalėdų eglutes, o vėliau jas užprogramavo taip, kad jos judėtų ir grotų. Veiklos metu vaikai ne tik lavino technologinius įgūdžius, bet ir patyrė džiaugsmą kurdami interaktyvias eglutes. |
| Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ lapkričio mėnesį buvo vykdoma STEAM veikla ,,Rudens karoliai“Naudodamiesi gamtinėmis medžiagomis, vaikai mokėsi pastebėti aplinkos grožį, eksperimentuoti su formomis, spalvomis bei medžiagų tekstūromis. Šios veiklos ugdė vaikų kūrybiškumą, lavino smulkiąją motoriką, loginį mąstymą bei kalbinius įgūdžius. Vaikai mokėsi pakartoti medžiagų sekas, skaičiavo kaštonus, giles, kankorėžius. Demonstravo savo kūrybinius gebėjimus.Tikslas: Skatinti vaikų kūrybiškumą, smulkiosios motorikos lavinimą ir aplinkos pažinimą, naudojant gamtines medžiagas kaip kūrybos priemones.Uždaviniai:Kūrybiškumo ugdymas: Skatinti vaikus išreikšti idėjas ir kurti unikalius darbus, panaudojant kaštonus, kankorėžius ir kitas gamtines medžiagas.Smulkiosios motorikos lavinimas: Lavinti pirštų ir rankų koordinaciją bei tikslumą, atliekant smulkius veiksmus (dėliojant, klijuojant).Aplinkos pažinimas: Ugdyti vaikų ryšį su gamta, skatinant pažinti ir vertinti gamtines medžiagas bei jų savybes.Komandinio darbo gebėjimai: Mokyti vaikus bendradarbiauti ir dalintis idėjomis, kai kuriami bendri kūriniai.Estetikos pajautimas: Skatinti suprasti spalvas, formas ir jų derinius, siekiant sukurti patrauklias kompozicijas.Refleksija:Veiklos įspūdžiai: Vaikai dalinosi, kad buvo smagu dirbti su neįprastomis medžiagomis, o rezultatas buvo įdomus ir džiuginantis.Įgūdžiai: Dauguma vaikų pabrėžė, kad jiems pavyko geriau valdyti smulkius objektus, atrasti naujus formų derinius.Sunkumai: Kai kuriems vaikams prireikė pagalbos kuriant karolių mozaikas.Ateities idėjos: Vaikai diskutavo, kad galima naudoti ir kitas gamtines medžiagas: medžių šakeles, eglės spyglius.Tokia veikla ne tik lavina įgūdžius, bet ir ugdo kūrybiškumą bei stiprina vaikų ryšį su gamta. |
RESPUBLIKINIS IKIMOKYKLINIS IR PRIEŠMOKYKLINIS UGDYMO ĮSTAIGŲ STEAM PROJEKTAS ,,ŠVIESOS, TAMSOS IR ŠEŠĖLIŲ ŽAISMAS“Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ grupė ,,Drugeliai“( mokytoja D. Terleckienė), dalyvavo respublikiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų STEAM projekte „ŠVIESOS, TAMSOS IR ŠEŠĖLIŲ ŽAISMAS “.Tikslas: taikant STEAM metodus, tyrinėjant šviesą, tamsą ir šešėlius plėsti patyriminio ugdymogalimybes.Uždaviniai:
Eiga: prasideda nuo šviesos šaltinių tyrinėjimo, kur vaikai susipažįsta su skirtingais šviesos šaltiniais (pvz., saulės, lempos, žibintuvėliai). Eksperimentuoja su šviesos stalu, kur naudoja įvairias menines priemones, kad sukurtų skirtingus šviesos ir šešėlių efektus. Išbando žibintuvėlius, lempas ir kitus šviečiančius prietaisus, tyrinėdami, kaip šviesa veikia objektus ir šešėlius. Improvizuoja su šešėlių teatru, kuria pasakojimus ir vaizdus naudodami šviesą ir šešėlius. Visas procesas skatina kūrybiškumą ir padeda vaikams suprasti šviesos, šešėlių ir tamsos dėsnius per patyriminį mokymąsi. |
| Lopšelyje-darželyje spalio 28 d. vyko metodinė diena, kurios metu svečiai iš Mažeikių lopšelio-darželio „Eglutė“ grupėje „Zuikučiai“ stebėjo veiklą „Pagal orą ir drabužis“ ir grupėje ,,Voveraitės“ veiklą ,,Valgau sveikai“. Lopelio-darželio ,,Gluosnis“ mokytojai dalijosi STREAM patirtimi bei kaip dvikalbis ugdymas yra integruojamas į kasdienį mokymo procesą. Svečiai džiaugėsi kuriamomis idėjomis, kurios keičia ugdymo(si) ir mokymo(si) kokybę, prisideda prie sudaromų sąlygų vaiko natūralioms galioms augti. |
| Žaismingi ir kūrybiški IKT įrankiai ugdymo proceseSpalio mėnesį lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ 27 pedagogai dalyvavo eTwinning mokymuose „Žaismingi ir kūrybiški IKT įrankiai ugdymo procese“, kuriuos vedė LEGO konstravimo programos mokytoja, Laura Bajoriūnė. Mokymų metu mokytojai galėjo išgirsti, kokie IKT įrankiai puikiai tinka ikimokykliniame bei priešmokykliniame ugdyme bei išbandyti juos praktiškai. Su programa „Animated drawings“ mokytojai sugyvino nupieštus personažus, programa „Chatter Pix Kids“ padėjo juos prakalbinti. Buvo išbandytos papildytos realybės aplikacijos „Animal 4D+“ bei „Arloopa“. Mokytojai kūrė koliažus, komiksus ir visą tai, ką išmoko pritaikys ugdomajame procese. |
| Lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ spalio mėnesį buvo vykdoma STEAM veikla ,,Voratinkliai draikės be vėjo“. Šių veiklų metu vaikai atkreipė dėmesį į voro sandarą. Kūrybiškai ir išradingai vaikai kūrė voratinklius į kuriuos bandė privilioti įvairius vorus. Vaikai suprato, kad austi tinklą – sunkus darbas, reikalaujantis atidumo ir kruopštumo. |
| Šių m. spalio 21 dieną grupėje „Zuikučiai“ vyko SKU veikla „Voratinkliai draikės be vėjo“. Vaikai skaičiavo, kiek voras turi kojų ir akių, klausėsi pasakojimo apie voriuką. Padedami V. Kudrkos 5 kl. mokinių nėrė voratinklį iš gamtinės medžiagos, ant kurio vėliau sutūpė voriukai, sukurti iš antrinių žaliavų. R. Daiginienė, D. Terleckienė |
| Tarptautinė konferencija „EDSTART’24 Šiauliai“Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Ligita Kukanauzienė, tarptautinėje konferencijoje „EDSTART’24 Šiauliai“, pristatė pranešimą ,,Dvikalbis ugdymas ikimokykliniame amžiuje: iššūkiai, galimybės ir patirtys“. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Ligita Kukanauzienė dalijosi gerąja Šiaulių lopšelio-darželio „Gluosnis“ ugdymo organizavimo patirtimi, integruojant STREAM ir dvikalbio (lietuvių-anglų) ugdymo principus. Tarptautinę konferenciją organizavo Šiaulių miesto savivaldybės švietimo centras, Šiaulių švietimo kompetencijų centras ir Šiaulių techninės kūrybos centras. |
| Lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ visą rugsėjo mėnesį vyko STEAM veikla ,,Tyrinėjame, stebime, eksperimentuojame darželio kiemo aplinkoje, parke“ (gamtos mokslai). Vaikai mokėsi gamtoje iš gamtos: rinko lapus, rūšiavo, skaičiavo, prisiminė medžių pavadinimus, mėgino priskirti lapus, prisiminė spalvas, kūrė gamtos paveikslus, gamtoje ieškojo pačių unikaliausių spalvų.Vaikai dievina gyvūnus, o kai juos galima paliesti ir paglostyti, pamaitinti – abejingų nelieka. Ugdytiniai prisiminė Lietuvoje gyvenančius gyvūnus ir nematytus. Todėl apsilankymas gyvūnų parke suteikė vaikams daug puikių emocijų.Mėnuo buvo kupinas džiaugsmingų emocijų, nestigo nuostabos gamtos atradimuose. |
|
Rugsėjo 26 d. lopšelis-darželis „Gluosnis“ paminėjo Europos kalbų dieną. Vaikai buvo supažindinti su Europos šalių vėliavomis anglų kalba, pasisveikino vienas su kitu kitomis Europos šalių kalbomis, pažino skirtingas vėliavas jas dėliodami, spalvindami ir klijuodami.
Renginys buvo skirtas stiprinti Europos vienybės jausmą, vadovaujantis šūkiu „Kalbos taikai“ („Languages for Peace“). Grupių vaikai buvo supažindinti su Europos šalių įvairove, jų vėliavomis ir pagrindiniu pasisveikinimu „Sveiki!“.
Renginio metu vaikai ne tik įtvirtino spalvų, formų pavadinimus anglų kalba, bet ir lavino smulkiąją motoriką spalvindami vėliavas ir apvedžiodami pasisveikinimus. Vaikų pastangos papuošė Europos vienybės simbolį – saulutę.
Anglų kalbos mokytojos Rasa Šimkevičienė ir Anastasia Salimova.
|
| Patirtinis ugdymas Naisiuose Uždaviniai: tobulinti sakytinę kalbą, skatinti domėtis supančia aplinka, išmokyti vaikus vertingų maisto gaminimo įgūdžių.Tikslas: mokyti vaikus patirti gamtos grožį ir ramybę, mėgautis bendrystės akimirkomis.Refleksija: Vaikščiodami miško žiedų taku vaikai grožėjosi ten augančiomis magnolijomis, rododendrais ir hortenzijomis. Vaikai uostė žiedus, nusakė jų kvapą, spalvą. Vaikščiodami po triušių salą stebėjo laisvai gyvenančių triušių gyvenimą, domėjosi, ką jie valgo, kur miega.Daug džiugių emocijų vaikams suteikė picos edukacija. Vaikai tyrinėjo miltų struktūrą, gniaužydami rankomis tešlą stebėjo joje atsirandančius burbuliukus. Patys rinkosi, kokius maisto produktus dėti ant picos pado. Vėliau visi kartu, susėdę prie stalo, ragavo savo iškeptą picą ir dalinosi dienos įspūdžiais. |
| Bendradarbiaujant su Šiaulių techninės kūrybos centru (ŠTKC), „Boružėlės“ grupės vaikai dalyvavo edukacijoje -„Sraigės – stebuklingos kriauklių gyventojos“. Uždaviniai: Tobulinti kūrybiškumo, mokslinio smalsumo, matavimo ir komandinio darbo įgūdžius. Tikslas: Suteikti vaikams žinių apie sraiges ir galimybę tyrinėti jų gyvenimą bei savitumą. Refleksija: Vaikai tyrinėjo sraiges liesdami, stebėdami ir klausydami apie jų gyvenimą. Jie matavo, kuri sraigė ilgiausia, dirbo grupelėse, tirdami sraigių ir jų kiautų struktūrą bei ypatybes. Taip pat turėjo galimybę pasigaminti sraigę iš natūralių gamtinių medžiagų. Edukacijos metu vaikai ne tik gilino žinias, bet ir patyrė neišdildomų įspūdžių. |
| Lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ rugpjūčio mėnesį buvo vykdoma STEAM veikla ,,Aš-fotografas“.Be fotografijos šiuolaikinį pasaulį sunku įsivaizduoti, tačiau niekada nesusimąstome kam fotografija reikalinga, kokia jos nauda. Vaikai turėjo galimybę pamatyti lopšelio-darželio nuotrauką darytą 1970 metais, ją lygino su dabar daryta nuotrauka.Ugdytiniai sužinojo fotografijos atsiradimo istoriją, domėjosi foto aparato objektyvu, aiškinosi kaip padaromos nuotraukos, svarstė, kaip išsaugomi užfiksuoti vaizdai. Vaikai pozavo, fotografavosi, ieškojo įdomių vietų bei objektų, patys paveikslavo. |
| Liepos mėnesio STEAM tema ,,Pasaulį pažįstu 5 pojūčių pagalba“.Vaikai aplinkinį pasaulį pažįsta per savo pojūčius: ragaudami, liesdami, uosdami, matydami, girdėdami. Išvystyti pojūčiai padeda vaikui geriau orientuotis aplinkoje, skatina mąstymo, atminties, dėmesio vystymąsi. Žaisdami jie mokosi ne tik svarbių įgūdžių, bet ir pažįsta save. Iš paslaptingo maišelio užmerktomis akimis traukė daiktus ir lytėjimo pojūčiu bandė atspėti, ką turi rankose; klausė įvairių sklindančių garsų ir bandė juos atspėti, užmerkę akis ragavo vaisių bei daržovių ir savo skonio pojūčiu atspėjo, ką valgo. Lauke basomis vaikščiojo ,,Basų kojų taku“ pajausdami įvairios gamtinės medžiagos struktūrą. Žaisdami su smėliu ir vandeniu lygino sauso ir šlapio smėlio pojūtį bei jo skirtumą. Vaikams buvo įdomu, smalsu ir naudinga naudoti tik vieną savo pojūtį ir jį išskirti bei suprasti, kaip žmogus gali savo pojūčiais daugelį dalykų suprasi ir pažinti. |
Birželio 9-17 dienomis Šiaulių lopšelio-darželio „Gluosnis“ anglų k. mokytoja Anastasia Salimova dalyvavo tarptautiniame Generation Europa, paremtame Erasmus+, projekte „Go Online“ (projekto kodas: 2023-1-AT01-KA153-YOU- |
| Telefonijos muziejusGrupės ,,Nykštukai“ ir keletas grupės ,,Meškiukai“ vaikų lankėsi Telefonijos muziejuje. Dalyvavo edukaciniame užsiėmime „Telefonas suskambėjo…“ Prisiminė, kam telefonai reikalingi , susipažino su telefonijos raidos istorija, išvydo gausią unikalią telefonų kolekciją: nuo senovinių iki visiems įprastų mobiliųjų, išbandė senovinių telefonų veikimą. |
| Pažintis su vaistininko profesijatikslas – turtinti vaikų aktyvųjį žodyną, praktinius gebėjimus, atitinkančius jų amžiaus tarpsnį, plėsti bei gilinti pasaulio pažinimą už darželio ribų.Išvykos į Saulės miestą metu, vaikai aplankė Eurovaistinę. juos pasitiko Adelės mama , Vaistinės vedėja, Eurovaistinės farmacinio darbo ir veiklos vadovė Dovilė Stalionė . Vaikai sužinojo, kaip sudėti ir saugomi vaistai, koks yra vaistininkės darbas, kad vaistus galima gerti tik paskyrus gydytojui, kad vaistinėje galima nusipirkti ne tik vaistų, bet ir įvairių higienos priemonių. Vaistininkė vaikams papasakojo, ką reikia daryti, kad nesusirgtum, kaip stiprinti savo organizmą. Laimingi ir pilni įspūdžių grįžo į darželį. Šios išvykos metu vaikai tobulino kultūringo, mandagaus elgesio taisykles, lavino pažinimo įgūdžius. |
| STEAM veikla „Burtininko laiškas“Minint tarptautinę vaikiškos knygos dieną grupės ,,Nykštukai‘‘ vaikai išklausė pasakojimo apie Hario Poterio knygą ir susipažino su jos turiniu. Veiklos tikslas – skatinti vaikų kūrybiškumą ir fantaziją. Grupės vaikai patys trumpam tapo burtininkais. Vaikai išmoko burtažodį, savo piešimo įrankį pavertė stebuklingu ir išbandė piešimo techniką su „nematomais dažais“ rašydami laišką. Taip pat savo burtų lazdelėmis ir dažais ,skirtais perskaityti nematomais dažais parašytus laiškus, atskleidė savo laiško turinį.Priemonės –Nematomi dažai (Soda, Vanduo),Dažai skirti nematomus dažus paversti matomais (Dezinfekcinis skystis, ciberžolė). |
| Susitikimas su gydytoja-odontologeŠiandien grupės ,,Nykštukai“ vaikams odontologo specialybę pristatė ugdytinės Elzės mama, gydytoja-odontologė Inga. Mama supažindino su odontologo instrumentais ir priemonėmis. Vaikai turėjo galimybę ne tik išklausyti, bet ir išbandyti praktiškai. |
| Edukacinis užsiėmimas „Molio forma“,,Nykštukų“ grupės ugdytiniai lankėsi Šiaulių kultūros centro Amatų dirbtuvėse, kur dalyvavo edukaciniame užsiėmime ,,Molio forma“. Edukacijos metu vaikai susipažino su keramikos istorija, apžvelgė keramikos dirbinių ekspoziciją, įkurtą Amatų dirbtuvėse, mokėsi gaminti balto šamoto lėkštutę, dekoruoti įspaudais bei angobais. Darbai po nulipdymo bus išdegami su permatoma glazūra. Šio užsiėmimo metu vaikai susipažino su puodžiaus amatu, lavino pojūčius, loginį mąstymą. Lipdydami, dekoruodami vaikai perprato molio savybes, erdvinius santykius, prisiminė formas, spalvas, dydžius, mokėsi juos įvardyti. |
| Atgyjančios pasakos lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ vyko Bendruomenės diena, kurios metu atgijo pasakos. Į šventės organizavimą įsijungė visa darželio bendruomenė, ugdytiniai ir jų tėveliai. Vaikai, drauge su tėveliais, statė iš antrinių žaliavų namelius nykštukams, lego kaladėlėmis ilgino Buratino nosį, darėsi burtų lazdeles ir kt. Vaikai per žaidybinę aplinką ugdėsi kūrybiškumą, iniciatyvumą, smalsumą, komandinio darbo įgūdžius sprendžiant kasdienio gyvenimo ir juos supančios aplinkos iššūkius. |
| Bendradarbiavimas su ŠTKC,,Nykštukai“ ir ,,Meškiukai“ grupių vaikai dalyvavo Šiaulių techninės kūrybos centro organizuojamame renginyje „LEGO varžytuvės“. Dalyvaudami estafetėse, galėjo pasirungti statydami aukščiausią LEGO bokštą, konstruodami namą. Galiausiai vaikams buvo įteikti LEGO konstravimo programos baigimo pažymėjimai, išduoti Šiaulių techninės kūrybos centro direktoriaus. Per žaidybinę aplinką vaikai ugdėsi kūrybiškumą, iniciatyvumą, mokslinį smalsumą, komandinio darbo įgūdžius sprendžiant kasdienio gyvenimo ir juos supančios aplinkos iššūkius. |
| Šešių kaladėlių metodika, LegoLopšelio-darželio „Gluosnis“ direktoriaus pavaduotoja Ligita Kukanauzienė pristatė pranešimą ,,Šešių kaladėlių metodika, Lego“. Ligita Kukanauzienė supažindino mokytojus su Lego istorija, metodika. „6 kaladėlių“ metodą galima naudoti dirbant (veikiant) su įvairaus amžiaus vaikais ir suaugusiais. Naudojama kaip vertinimo priemonė: mokytojas stebi vaikus, atliekančius veiklą ir tada gali įvertinti jo gebėjimus, žinias, įgūdžius. Supažindino kada galima naudoti šešių kaladėlių metodą ir kokie „šešių kaladėlių“ veiklos naudojimo privalumai. Mokytojai ne tik teoriškai išgirdo , bet ir praktiškai išbandė „Šešių kaladėlių“ konstravimo veiklas. |
| Edukacija ,,Kiek dabar valandų“Grupės ,,Nykštukai“ vaikai dalyvavo ŠTKC organizuotoje edukacijoje ,,Kiek dabar valandų“. Sužinojo kam reikalingi laikrodžiai. Susipažino su laikrodžiu, jo rodyklėmis, valandomis. Cubroid konstruktoriais ir planšetėmis sukūrė žadintuvus, kurie skambėjo. Vaikai stengėsi išlaikyti dėmesį, vartoti apibūdinamąją kalbą, sekti instrukcijas, bendradarbiauti mažose grupelėse. |
| Birželio mėnesio STEAM tema ,,Vandens galia“.Tikslas: Suteikti vaikams žinių apie vandenį, jo svarbą žmogui ir supančiai aplinkai, sudaryti sąlygas vaikams tyrinėti vandens savybes, eksperimentuoti.Uždaviniai:1. Supažindinti vaikus su vandens savybėmis.2. Skatinti sąmoningąą požiūrį į vandenį ir jo svarbą kiekvienam iš mūsų.3. Suteikti džiūgių emocijų, sužadinti smalsumą, mąstymą, kūrybiškumą ir tuo pačiu skatinti mokymąsi.Visą birželio mėnesį Šiaulių l/d ,,Gluosnis“ vaikai dalyvavo projektinėse veiklose ,,Vandens galia“.Ar mums patinka žaisti su vandeniu? Taip, nes STEAM veiklos su vandeniu ne tik suteikia džiugių emocijų, bet ir skatina STEAM mokymąsi. Aktyviai veikdami su vandeniu vaikai aiškinosi vandens savybes, reikšmę žmonėms, augalams, gyvūnams, eksperimentavo su vandeniu, atliko įvairius bandymus stebėjo, tyrinėjo, eksperimentavo ir plėtė žinias apie vandens savybes ir jo naudą. Smagios veiklos kiekvienam sužadino smalsumą, mąstymą, kūrybiškumą. |
| Gegužės 22 d. „Meškiukų“ grupės vaikai apsilankė Šiaulių techninės kūrybos centre, kur dalyvavo edukacijoje „Fantastiniai vabalai“. Vaikai sužinojo, kad vabalų būna įvairiausių formų ir spalvų, aptarė kokius vabalus jie žino ir matė, kokių formų būna vabalų namai. Vaikai lavino matematinius gebėjimus, skaičiuodami kiek kojų turi skirtingi vabalai. Jie pagamino savo fantastinius vabalus, lavino smulkiąją rankų motoriką, dekoruodami bei spalvindami juos. Taip pat vaikai susipažino su liuminescenciniais dažais ir prietaisais, padedančiais tokius dažus pamatyti tamsoje. |
Gegužės mėnesio STEAM projektas „Sėklelių magija: sėk, sodink, tyrinėk ir augink“.Tikslas: domėtis gyvuoju gamtos pasauliu, formuoti suvokimą (kelio nuo sėklos augimo iki augalo ar vaisiaus) per asmeninę patirtį.Uždaviniai:
Stebėti, kaip iš mažų sėklų išauga daigas – labai svarbi patirtis vaikams. Į vazonus sėjo žirnius, pupas, salotas, gėles, prieskoninius augalus, sodino svogūnus, gamino Oliziukus. Pasitelkę visus savo pojūčius – lytėjimą, uoslę, stebėjimą, skonį, juos tyrinėjo, ragavo. Visa tai skatino smalsumą, norą aiškintis ir samprotauti apie tai, ką jie pastebėjo. Ugdytiniai grupavo, tapatino įvairius augalus, matavo, skaičiavo, lygino jų savybes. Sodindami ir augindami augalus vaikai įgijo praktinės patirties apie augalų auginimą ir jų priežiūrą, praturtino žinias apie artimiausioje aplinkoje esančius augalus, jų naudą žmogui, ugdė meilę, atsakomybę prieš gamtą ir aplinką. Mokytoja Kristina Milevičienė |
| Tema: Balandžio mėn. STEAM projektinė veikla „Visatoje mes ne vieni“ Tikslas: IKT technologijų, knygų pagalba, sudaryti sąlygas vaikams tyrinėti, kurti, mokytis. Uždaviniai: 1. Supažindinti vaikus su planetomis. 2. Atlikti įvairius veiksmus interaktyvioje lentoje-piešti, žaisti edukacinius žaidimus. 3. Gaminti skraidančias lėkštes, Marsiečius iš antrinių žaliavų. 4. Mokytis bendradarbiauti, lavinti kalbinius gebėjimus. Vaikai veiklų metu kartu su mokytojomis susipažino su planetomis, ir antgamtinėmis būtybėmis, kaip Marsiečiai ir skraidančios lėkštės. Gamino įvairias priemones iš antrinių žaliavų, kaladėlių, spalvoto popieriaus ir kt.. Žaidė judriuosius žaidimus. |
| „Boružėlės“ gr. mokinių išvyka į saldainių fabriką „Rūta“.Uždaviniai: tobulinti kūrybiškumo, aplinkos pažinimo ir bendradarbiavimo kompetencijas.Tikslas: eksperimentuoti su skirtingais skoniais, spalvomis bei formomis ir sukurti unikalių kūrinių.Refleksija. Kuriant savo saldainius vaikai turėjo atidžiai išklausyti instrukcijų, ką po ko daryti, kad pasiekti norimą rezultatą. Gamybos procese vaikai tyrinėjo liesdami, uostydami bei ragaudami šokoladą ir taip išsiaiškino jo savybes. Išvyka į saldainių fabriką vaikams paliko neišdildomą įspūdį.
|
|
STEAM veikla ,,Avinuko gyvenimas“ Grupės ,,Nykštukai“ ugdytiniai lankėsi lopšelyje-darželyje ,,Berželis“ ir dalyvavo STEAM veikloje ,,Avinuko gyvenimas“. Vaikams veiklą vedė STEAM mokytoja Laura Zinkevičienė. Vaikai susipažino su avių gyvenimu, mikroskopais tyrinėjo vilną. Konstravo ,,Cubroid Blocks“ konstruktoriais ,,avinukus“, mokėsi programuoti planšetės pagalba. Mokytoja Dalia Zemlerienė
|
|
STEAM Veikla ,,Gintaras ir aš“ „Nykštukų“ grupės ugdytiniai lankėsi lopšelio-darželio „Berželis“ STEAM centre. STEAM centro mokytoja Laura Zinkevičienė pravedė veiklą ,,Gintaras ir aš“. Veiklos tikslas – skatinti vaikų domėjimąsi gamtos mokslais ir menu. Veiklos metu ugdytiniai susipažino su gintaro formavimosi etapais, sandara, rūšimis, susidarymo procesu, panaudojimo galimybėmis. Panaudojant skaitmeninius mikroskopus, vaikai tyrinėjo gintaro inkliuzus, jų sandarą, aptarė tai, kas randama inkliuzuose (įvairūs augalai, žiedadulkės, bakterijos ir mikroorganizmai, vabalai, vorai ir kita gyvūnija). Veiklos pabaigoje ugdytiniai patys kūrė šaldytuvo magnetuką papuoštą gintaru. Mokytoja Dalia Zemlerienė
|
|
STEAM kūrybinių darbų konkursas-paroda „Žemei reikia draugų“ Grupės ,,Nykštukai“ ugdytiniai kartu su mokytojomis bei tėveliais dalyvavo Šiaulių miesto ikimokyklinių ugdymo įstaigų bendruomenės narių STEAM kūrybinių darbų konkurse-parodoje „Žemei reikia draugų“ ir tapo III-vietos nugalėtojais. Laimėjimas, tai knygutės grupei, bei edukacija Šiaulių m. Kultūros centre. Konkursą-parodą organizavo Šiaulių lopšelis-darželis „Berželis“, partneriai Šiaulių kultūros centras, Šiaulių miesto savivaldybės švietimo centras. Tikslas: Skatinant kūrybinį aktyvumą bei meninę saviraišką, iš antrinių žaliavų kurti įvairius STEAM meno kūrinius. Antrinių žaliavų STEAM meninė kompozicija ,,Namelis ant vištos kojelės“ buvo pagaminta iš kartono dėžių, medžio atliekų. Vaikai mokėsi saugoti gamtą rūšiuodami nebereikalingas antrines žaliavas. Ieškojo informacijos internete, kaip atrodo namo projektas. Aptarė, kiek ir kokių priemonių reikia, kad pavyktų pastatyti namą, susipažino su inžinieriaus darbu. Aptarė namo projektą, išsiaiškino, kad namas turi pamatus, sienas, stogą, kaminą. Išbandė įvairias statybines medžiagas, lygino, kuri medžiaga labiau tinkama statybai, yra tvirtesnė ir patvaresnė. Vaikai drąsiai įgyvendino savo kūrybinius sumanymus. Domėjosi ir įtvirtino spalvų pavadinimus, kuriomis dažė medines gėles. Statydami ir žaisdami su nameliais vaikai skaičiavo langus, duris, sienas. Matavo namo plotį ir aukštį. Įtvirtino geometrinių formų pažinimą. Įtvirtino sąvokas: aukštas – žemas, mažas – didelis, platus – siauras. Mokytoja Dalia Zemlerienė |
| TARPTAUTINIS IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGŲ PROJEKTAS „ŽIEMOS STEAM‘UKAS “
Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ grupių ,,Nykštukai“( mokytoja D.Zemlerienė), ,,Meškiukai“( mokyoja R. Girčienė), ,,Voveraitės“(mokytoja R. Podolskė) dalyvavo tarptautiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų projekte „Žiemos steam‘ukas “. Tikslas – naudojant įvairias žiemos gamtines medžiagas (pvz. sniegas, ledas…) įtraukti vaikus, mokytojus į STEAM idėjos realizavimą, per kūrybinę veiklą. Tikslas: supažindinti su žiemos sporto šaka Ledo rituliu. Eiga: pilamas vanduo ant plasmasinio dėklo, pastatomi iš anksto pagaminti vartai, dėklas su mėlyna juostele dalinamas pusiau, viskas išnešama į lauką, kad sušaltų vanduo. Vaikai grupėje žaisdami sužinojo, jog Ledo ritulys – komandinis žaidimas, žaidžiamas ant ledu padengtos aikštelės. Žaidimo esmė: čiuožykloje dvi komandos stengiasi ritmušomis (lazdomis) įmušti ritulį į viena kitos vartus. Tikslas: didinti ugdytinių susidomėjimą gamtos mokslais, matematika ir menais bei ugdytis kūrybiškumo, iniciatyvumo kompetencijas formuojant bendradarbiavimo kultūrą. Vaikai tyrė vandens ir sniego savybes. Parsinešę sniego į grupę, vaikai pro didinamuosius stiklus stebėjo sniego sudėtį, spalvą, savybes. Liesdami sniegą apibūdino savo pojūčius: sniegas šaltas, baltas, lipnus, purus… Vaikai iš sniego lipdė sniego senius besmegenius lauke ir grupėje. Juos skaičiavo, stebėjo pro didinamuosius stiklus. Stebėjo kaip tirpsta ledas ir sniegas. Kokios spalvos yra ištirpusio sniego, ledo vanduo, augalų, žemės, šapelių liekanos? Vaikai lavino sakytinę kalbą, menines, kūrybines galias, sensorinius – lytėjimo pojūčius, plėtė žinias apie žiemą, gamtos reiškinius, įvardijo, kad senį besmegenį sudaro trys geometrinės formos – ,,apskritimai“. Tyrė sniego, ledo ir vandens savybes, lavino skaičiavimo, matavimo, tyrinėjimo įgūdžius, patyrė daug džiugių emocijų. Tyrinėjimo eigoje vaikai įsitikino, kad sniegas ir ledo burbulai, veikiami šilumos, tirpsta ir virsta vandeniu. Dalia Zemlerienė
|
|
STEAM veikla „Kaip atpažinti gintarą?“ Grupėje „Zuikučiai“ vyko STEAM veikla „Kaip atpažinti gintarą?“. Veiklos metu vaikai aiškinosi, kaip galima pajūryje rastus gintarus patikrinti, ar tikrai rado gintarą, o ne akmenuką. Į sūrų vandenį sudėjo gintarus, akmenukus, stiklo karoliukus ir įsitikino, kad visi daiktai, išskyrus gintarą, nuskendo. Vaikai padarė išvadą, kad gintaras sūriame vandenyje neskęsta. |
 Mūsų darželiui suteiktas „Profesionalo“ STEAM srityje ženklelis. Dėkojame visiems už vykdytas veiklas, nukreiptas į STEAM įgyvendinimą. Mūsų įvertinimas, tikime, motyvuoja nesustoti ir vaikams teikti kokybišką ugdymą.Dėkojame už kartu daromus darbus ir linkime mums visiems sėkmės. |
| SKU veikla ,, Kas yra lietus“Grupėje „Drugeliai“ lankėsi Šiaulių V. Kudirkos progimnazijos mokiniai ir dalyvavo SKU veikloje „Kas yra lietus? “. Tyrinėjo lietaus ciklą, sužinojo kaip formuojasi lietaus lašeliai. STEAM veiklos metu vaikai lavino bendravimo, aplinkos pažinimo bei forma, erdvė, matavimo įgūdžius. Geros nuotaikos gamino lietų ir dažė skėčius.Veiklos tikslas: suprasti lietaus ciklą, paaiškinti, kaip susidaro lietus ir kokie procesai vyksta gamtoje, sukeldami lietų. |
|
Pasaka „Trys paršiukai“ Uždaviniai: tobulinti sakytinę kalbą, konstravimo, komandinio darbo, kritinio mąstymo, problemų sprendimo kompetencijas. Tikslas: sudominti ir įtraukti vaikus į knygų skaitymą, lavinti vaizduotę, padėti vaikams suprasti, kaip pasakose pateikiama informacija gali būti taikoma realiame gyvenime, skatinti jų kūrybiškumą. Refleksija: Pasakoje „Trys paršiukai“ akcentuojami namai, draugystė, pagalba, atsakomybė. Vaikai dirbo komandomis, gavo užduotį pastatyti paršiukams namus. Turėjo galimybę patys įvertinti kiekvienos medžiagos tvirtumą ir patvarumą, panaudojant plaukų džiovintuvą – kaip pučiantį vilką. Vaikai sužinojo, kad gali būti inžinieriais ir nuspręsti iš kokių medžiagų namas tvirčiausiais. Atlikdami STEAM iššūkius vaikai atkartojo pasakos siužetą, eksperimentavo, kūrė, konstravo, ieškojo atsakymų į keliamus iššūkius bei sprendė žaidybines problemines situacijas, mokėsi dirbti komandose. STEAM veiklos per pasaką „Trys paršiukai“ nuteikė vaikus džiugiai kūrybinei veiklai, padėjo pažinti juos supantį pasaulį ir įtraukti į pasakų pasaulį. IU mokytoja Vaidilija Kiudulienė |
Kovo mėnesio STEAM tema: „Žaismingi IKT įrankiai ugdymo procese“. Tikslas: IKT pagalba sudaryti vaikams sąlygas tyrinėti, kurti ir mokytis. Ugdyti vaikų skaitmeninio raštingumo gebėjimus. Uždaviniai:
Veiklų metu vaikai atliko įvairias užduotis pasitelkdami IKT įrankius. Mokėsi programuoti bitutes, skaitė interaktyvias knygas, žaidė judriuosius žaidimus naudodamiesi išmaniosiomis grindimis. Vaikai mokėsi ir kartu tobulino pažintinius gebėjimus, kalbinę raišką, fizinius gebėjimus, socialinius ir komunikacinius įgūdžius, kūrybinį, meninį-estetinį mąstymą. |
| „OLIZIUKAS“Oliziuko gamyba yra puiki smulkiosios motorikos mankšta, o kasdienis jo laistymas supažindina vaiką su sėklų dygimu, ugdo atsakomybės jausmą ir kantrybę.Kurdami Oliziuką vaikai gali pasitelkti visą savo kūrybiškumą bei vaizduotę ir įvairias raštais bei kaspinėliais papuošti savo „mažąjį draugą“. Vaikui smagu namie, grupėje turėti „augintinį“, kuris kiekvieną dieną augs ir keisis. O tėveliai, mokytojos galės stebėti, kaip formuojasi vaiko atsakomybės ir pareigos jausmas. Juk be priežiūros ir laistymo Oliziukas taip ir liks nesužaliavęs.„Zuikučiai“ grupės vaikai rūpinosi, stebėjo ir fiksavo pokyčius, „oliziukų“ augimą matavo pritaikant STEAM metodiką. Ugdytiniai pasirinko įvairius būdus stebėti kaip keičiasi „oliziukų“ išvaizda. Vieni matavo liniuotėmis, kiti – kaladėlėmis, treti rinkosi dar kitokius būdus. |
| Grupėje ,,Meškiukai“ vyko SKU veikla ,,Metų laikų kalendorius“, kurios metu svečiavosi Šiaulių V. Kudirkos progimnazijos keturi mokiniai. Susipažinimui siuntėme kamuoliuką draugui pasakydami jo vardą. Taip atsirado bendruomeniškumo jausmas, noras veikti kartu. Žaidėme žaidimą ,,Pasakyk, kada taip būna?“, kurio metu vaikai mąstė, kokiu metų laiku būna vienas ar kitas gamtos reiškinys. Prieš atliekant kūrybinį darbą, pasiūlėme mokiniams tapti komandų kapitonais ir išsirinkti komandos narius. Keturios komandos turėjo planšečių pagalba atkoduoti QR kodus su metų laiku ir rasti tokį patį metų laiko paveiksliuką ant stalų. Užduotis buvo iš esamų antrinių žaliavų sukurti metų laikų kalendorių.Veiklos tikslas-padėti vaikams įsiminti metų laikų pavadinimus, požymius bei vaizdinius.STEAM veiklos metu vaikai lavino bendravimo, aplinkos pažinimo bei skaitmeninio raštingumo įgūdžius. |
| Edukacinė išvyka į prekybos centrą ,,Tilžė“Grupės ,,Nykštukai“ ugdytiniai lankėsi Prekybos centre ,,Tilžė“. Jie susipažino su pardavėjos, padavėjos profesijomis. Praktiškai išbandė kaip reikia elgtis kavinėje, parduotuvėje. Kiekvienas jautėsi atsakingas – savarankiškai kasoje skaičiavo ir susimokėjo už savo pirkinį. Vaikai sužinojo, kokiais skirtingais būdais galima atsiskaityti už prekes. Pažintinė išvyka – puiki patirtis, mokantis skaičiavimo pagrindų, socialinių ir bendravimo įgūdžių formavimui. |
 2024 metų vasario mėn. Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ platformoje „STEM School Label“ pateikė savarankiško įvertinimo formą ir jam priskirtas PRADEDANČIOS (Kompetentingos) STEM mokyklos ženklelis. Tai vertingas įstaigos pripažinimas, kad lopšelis – darželis siekia įtraukti ir tobulinti STEM mokymą ir toliau vystyti bei dalintis savo patirtimi, su kitomis šalies mokyklomis. Bendradarbiavimas Europos STEM mokyklų tinkle mus skatina ir toliau vykdyti įstaigos STEM veiklas ir siekti aukštesnių įvertinimų.Platformoje „STEM School Label“ pateikėme savarankiško įvertinimo formą.Vertinimo formos balų suma: 50.0– Instruktavimas: 8.0 – Mokymo programos įgyvendinimas:7.0 – Vertinimas: 6.0 – Darbuotojų kvalifikacijos kėlimas: 6.0 – Vadovavimas mokyklai ir kultūra:9.0 – Ryšiai: 9.0 – Mokyklos infrastruktūra: 5.0 Bendruomenės taškai: 219.4 |
|
RESPUBLIKINIO IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGŲ PROJEKTO „PAŽĮSTU ŽEMĘ IR VANDENĮ PER STEAM VEIKLAS“ Projekto tikslas – ieškoti nestandartinių, kūrybiškų, inovatyvių būdų ir integruoti STEAM idėjas į ugdymosi veiklas, supažindinant vaikus su žemę ir vandeniu kaip galima žemę ir vandenį panaudoti įvairiose veiklose. Projekto uždaviniai:
NUMATOMAS PASIEKIMAS (REZULTATAS): Vaikai veiklos metu išsiaiškino, aptarė iš ko susideda. STEAM veiklą ,, PAŽĮSTU ŽEMĘ IR VANDENĮ PER STEAM VEIKLAS“ metu vaikai lavino sakytinę kalbą, menines, kūrybines galias, plėtė žinias apie žemę ir vandenį, gamtos reiškinius, patyrė daug džiugių emocijų. Vaikai veiklos metu suprato, kad su žeme ir vandeniu galima piešti, išgauti spalvą, galima pagaminti daug meninių darbelių. |
| APLANKYTAS RADIJO IR TELEVIZIJOS MUZIEJUS
Vasario 28 dieną grupės ,,Nykštukai“ ugdytiniai aplankė Radijo ir televizijos muziejų. Susipažino su Radijo ir televizijos muziejuje veikiančia garso ir vaizdo atkūrimo prietaisų istorijos ekspozicija. Ekspozicijoje pamatė skirtingais laikotarpiais pagamintus veikiančius televizijos imtuvus, išgirdo grojančius mechaninius patefonus, elektrofonus, magnetofonus, patys bandė paieškoti radijo stočių su senais radijo imtuvais, išbandyti telegrafo aparatą ir Morzės abėcėle pasiųsti SOS signalą. Vaikai tyrinėdami įvairius technikos prietaisus susipažino su jų veikimo principais, galimybėmis. Mokytoja Dalia Zemlerienė |
| Dėlionė „Lietuvos žemėlapis“
Šiaulių lopšelio darželio „Gluosnis“ renginio Lietuvos valstybės atkūrimo dienai paminėti metu sukūrė dėlionę „Lietuvos žemėlapis“. Šios dėlionės tikslas ugdyti vaikų tautiškumą ir meilę mūsų šaliai. Vaikai kiekvienoje darželio grupėje turėjo po dalį dėlionės, ją dekoravo Lietuvos simboliais. Minėjimo metu sudėliojo visas dėlionės dalis į vieną didelį Lietuvos žemėlapį. Vaikai susipažino su Lietuvos žemėlapiu, jos kontūrais, vėliavos spalvomis, Lietuvos tautiniais simboliais. Mokytojos Jurga Šimkienė ir Jovita Rezgevičienė |
|
STEAM veikla Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Berželis“ ,,Nykštukų“ grupės ugdytiniai lankėsi l/d ,,Berželis“, kur dalyvavo STEAM veikloje „Žiemos linksmybės“. Jas organizavo STEAM mokytoja Laura Zinkevičienė. Ugdytiniai susipažino su žiemos pramogomis, sužinojo, kad slidės yra skirstomos į trys grupes. LEGO kaladėlėmis ir pakavimo granulėmis konstravo snaiges. IKT priemonių pagalba tyrinėjo sniegą ir sudalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse konstruodami slidininką. Mokytoja Dalia Zemlerienė
|
Vasario mėnesio STEAM tema „Mano ateities miestas“.Tikslas: naudojant įvairias konstravimo priemones, antrines žaliavas sukurti savo ateities miestą.Uždaviniai:
Visą vasario mėnesį Šiaulių l/d „Gluosnis“ vaikai dalyvavo projektinėse veiklose „Mano ateities miestas“. Projektinių veiklų metu vaikai rinkosi priemones, mokėsi dirbti komandoje , skaičiavo, matavo ir daug dirbo, kol sukūrė savo ateities miestą. Miestą, kuriame gera, linksma, daug vaikų juoko ir ryškių spalvų. Atsakingos mokytojos: R. Gabriūnienė ir R. Petkevičienė. |
| Respublikinis ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų inžinerinių-kūrybinių dirbtuvių projektas „Magiškas sniego burbulas“ Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ mokytoja D. Terleckienė, dalyvavo respublikiniame STEAM projekte „Magiškas sniego burbulas“.Projekto dalyviai respublikos švietimo įstaigų ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus ugdytiniai, mokytojai, tėvai.Projekto tikslas – skatinti vaikų pažintinę raidą, tikrovės reiškinių gamtamokslinį pažinimą, techninį mąstymą, sudaryti galimybę atsiskleisti vaikų kūrybiškumui, iniciatyvumui, tobulinti bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, ugdyti problemų sprendimo įgūdžius, patirti mokėjimo mokytis džiaugsmą.Vaikai smagiai eksperimentavo įvairiomis technikomis, gamtinėmis, netradicinėmis medžiagomis, antrinėmis žaliavomis. |
Sausio mėnesio STEAM tema“ SNIEGO IR LEDO PASLAPTYS“Tikslas:Siekti sudominti vaikus tyrinėti ledą, sniegą ir jo savybes, stebėti, patiems daryti sprendimus.Uždaviniai:
Sniego ir ledo paslaptys apima daugybę gamtos reiškinių ir savybių. Vaikai stebėjo, tyrinėjo sniegą: lietė, apibūdino jo spalvą, įsitikino, kad jis šaltas ir tarp šiltų delnų greitai ištirpsta. Kitos veiklos metu pilstė vandenį į balionėlius, kuriuos nešė į lauką šaldyti, žaisliukus slėpė balione ir laukė kol užšals. Sužinojo, kad jei prieš užšaldant vandenį, įlašinti truputį dažų – vanduo bus spalvotas. Susidomėję ugdytiniai stebėjo, lygino, kaip šiltoje patalpoje sniegas greit tirpsta.Išsiaiškino ledo savybes, druskos poveikį ledo gabaliukams. Patalpino ledo gabaliukus į vandenį (stebėjo, kaip ledas plaukioja; daro išvadą, kad ledas lengvesni už vandenį; nuo rankų šilumos ledas tirpsta ir kt.). Ant ledo gabaliuko dedamas siūlas ir mėgino traukti ledą iš indo (nepavyksta). Tada ant ledo gabaliuko barstė druska, po keleto sekundžių traukė už siūlo ir ištraukė ledą iš indo. Iš antrinių žaliavų vaikai gamino Senius Besmegenius, išmoko, kaip patiems pasigaminti sniegą.
Atsakingos ikimokyklinio ugdymo mokytojos Rimanta Daiginienė ir Dalia Terleckienė |
| Tema: ,,Trikampiai“. Ugdytinių amžius 2-3 metaiTikslas: Sukurti savitas, originalias trikampio formas, pasirenkant ir panaudojant netradicines medžiagas ir įvairias priemones.Priemonės: stori kartono ritinėliai, spalvoti kamšteliai, minkštos kaladėlės, plastikiniai vamzdeliai.Numatomas pasiekimas (rezultatas): vaikai susipažino su trikampio forma. Suskaičiavo 3 kampus. Išmoko su ta pačia priemone (kartono ritinėliais) sukurti du skirtingus trikampius. Statant trikampį pasitelkė inžinerinius gebėjimus. Statant ant grindų kartono ritinėlius, jie dažnai griūdavo, tad ši veikla lavino kantrybę ir atidumą, abiejų rankų koordinaciją.Kuriant erdvinius trikampius vaikams reikėjo daugiau jėgos juos suneriant. Vaikai mokėsi vieni iš kitų. Matavo sunertus vamzdelius, kad visi būtų vienodo ilgio. Lygino, kurie vamzdeliai ilgesni, kurie trumpesni. Sukūrė vieną didesnį ir du mažesnius erdvinius trikampius. |
TEMA: ,,Senių besmegenių šalyje“UGDYTINIŲ AMŽIUS: 3 m.GRUPĖS: ,,Drugeliai“ ir ,,Zuikučiai“TIKSLAS: Suteikti galimybę vaikams konstruojant, dėliojant, klijuojant senius besmegenius išgyventi bendruomeniškumo jausmą, kūrybos ir atradimo džiaugsmą, įgyti naujos patirties.UŽDAVINIAI (iki trijų):
UGDYMO(SI) BŪDAI IR METODAI: pasakojimas, praktika siejama su teorija (informacijos sujungimas), informacijos jungimas su vaizdais, pavyzdžiai (demonstravimas). PRIEMONĖS: Antrinės žaliavos, dailės priemonės, TRUMPAS VEIKLOS APRAŠYMAS: Vaikai iš antrinių žaliavų t.y plastikinių butelių, kamštelių, pakavimo medžiagų gamino senius besmegenius. Aiškinosi senio besmegenio sandarą, sudėtį. Įtvirtino žinias apie geometrinę formą – ,,apskritimą“. Savo atliktus darbus aptarinėjo su kitos grupės vaikais, juos lygino tarpusavyje. NUMATOMAS PASIEKIMAS (REZULTATAS): Vaikai veiklos metu išsiaiškino, aptarė iš ko galima pagaminti besmegenį. STEAM veiklų ,,Senių besmegenių šalyje“ metu vaikai lavino sakytinę kalbą, menines, kūrybines galias, plėtė žinias apie žiemą, gamtos reiškinius, patyrė daug džiugių emocijų. Vaikai veiklos metu suprato, kad iš antrinių žaliavų, galima pagaminti daug meninių darbelių.
IU mokytoja D. Šulienė, D. Terleckienė |
TEMA: Atvira veikla. ,,Magiški stebuklai. Magija“UGDYTINIŲ AMŽIUS: 3 m.TIKSLAS: Lavinti vaiko vaizduotę, kūrybiškumą, pastabumą, skatinti pasitikėti savimi.UŽDAVINIAI (iki trijų): 1. Sudominti vaiką triukais.
UGDYMO(SI) BŪDAI IR METODAI: pasakojimas, praktika siejama su teorija (informacijos sujungimas), informacijos jungimas su vaizdais, pavyzdžiai (demonstravimas). PRIEMONĖS: Paruošta priemonė ,,Stebuklingas cilindras“, įvairių spalvų skarelės, paruošta mokomoji priemonė ,,Stebuklingas puodas“, CD grotuvas, L. Remeikinės kompaktinis diskas ,,Žaidžiam dainą-3“, paruošta mokomoji priemonė ,,Personažai turintys magiškų galių“, mini stiklainiai, monetos, burtų lazdelės, paruošta priemonė ,,Stebuklinga skraistė“, fosforinės žvaigždės, spalvotas popierius. TRUMPAS VEIKLOS APRAŠYMAS: Veiklos metu vaikai pirmiausia stebėjo skaidres ,,Personažai turintys magiškų galių“ ir aptarė, kad kiekvienas personažas turi skirtingas galias. Vėliau patys vaikai savyje ieškojo stebuklingų galių: klausa, rega, balsas, pirštų miklumas, uoslė, skonis. Išsiaiškinę, ko reikia magui, atliko kelis triukus su magišku cilindru ir mokėsi pradanginti monetą. Paskui žaidė bendrą žaidimą ,,Burtininkas“, o vėliau atrakino visas spynas, kurios buvo užrakinusios stebuklingą puodą ir tada buvo apdovanoti magiškomis žvaigždutėmis. NUMATOMAS PASIEKIMAS (REZULTATAS): Vaikai veiklos metu išsiaiškino, aptarė stebuklingų-magiškų galių turinčius personažus. Veikloje dalyvavę vaikai suprato, kad taip pat turi magiškų galių: klausą, regą, uoslę, pirštų miklumą. Išmoko kelis burtažodžius, atliko du magiškus triukus. Veiklos metu pagilino žinias apie triukus ir įsitraukė į bendrus žaidimus su bendraamžiais ir puikiai nusiteikė smagiam švenčių laukimui.
IU mokytoja D. Šulienė |
| Sausio 16 d. grupėje ,,Nykštukai“ vyko SKU veikla ,,Geometrinės figūros kitaip“, kurios metu svečiavosi trys moksleivės iš Šiaulių m. V.Kudirkos progimnazijos. Mokinės supažindino vaikus su geometrinėmis figūromis (kvadratu, trikampiu, stačiakampiu, apskritimu), Aptarė ir išbandė, kurios figūros gali riedėti, o kurios ne. Kartu su ugdytiniais žaidė žaidimus ,,Atpažink geometrinę figūrą‘, ,,Geometrinių figūrų klasę“ ,,Figūrų bingo“, statė geometrinių figūrų miestą. Taip pat buvo vykdoma STEAM veikla, kurios metu, popieriaus lazdeles vaikai sutvirtino varžteliais su veržlėmis. Padarytas figūras rūšiavo ir skaičiavo. Veiklos tikslas – gebėti pažinti ir įvardinti geometrines figūras buvo pasiektas.Veiklos metu vaikai lavino matematinius, inžinerinius, pažintinius gebėjimus.
|
|
Respublikinis ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų, pedagogų, švietimo pagalbos specialistų projektas „Voratinkliai draikės be vėjo“ Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ mokytojos D. Zemlerienė, A, Salimova, R. Girčienė, R. Podolskė dalyvavo respublikiname STEAM projekte „Voratinkliai draikės be vėjo“. Projekto dalyviai Lietuvos ikimokyklinių ir priešmokyklinių grupių mokytojai ir vaikai. Projekto tikslas – įvairiais inovatyviais būdais kurti voratinklius ir prisijaukinti kūrybiškai pagamintus voriukus. Vaikai naudodami išradingumą ir įvairias STEAM priemones (inžinerija, rišimas, konstravimas) bandė atskleisi voro gyvenimo ypatumus. Vaikai sužinojo, kaip vorai pina voratinklius, kuo minta, ir kokia jų kūno sandara. Susidomėję stebėjo voratinklius lauke ir kūrybiškai sudėliojo voratinklius iš obuolių, kaštonų, pagaliukų, kūrė voriukus iš kankorėžių. Dalinamės Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ respublikinio projekto „Voratinkliai draikės be vėjo“ keliomis kūrybiškomis mokytojų ir mažųjų meninėmis STEAM idėjomis. Mokytoja Dalia Zemlerienė |
| Gruodžio mėnesio STEAM tema: ,,Aš – nepaprastas ir nuostabus – žmogaus kūnas įdomus“.Ugdytiniai atlikdami STEAM užduotis tyrinėjo žmogaus kūną, prisiminė kūno dalis, skaičiavo kiek jų turime po vieną ar po dvi, lygino tarpusavyje savo ūgius.Vaikai samprotavo kam reikalingos kūno dalys, vidaus organai ir kokias funkcijas jie atlieka. Išsiaiškinti kas yra po mūsų oda, vaikai gaminosi vaizdinę priemonę – žmogaus kūną, ant kurio rodė, dėliojo žmogaus vidaus organus. Sužinojo, kad širdis yra svarbiausias organas, kuris išnešioja kraują po visą kūną. Taip pat vaikai aiškinosi kas slepiasi jų rankytėse, todėl gaminosi rankų kaulų maketus. Didžiausią susidomėjimą vaikams sukėlė plaučių kvėpavimo maketas, kurio pagalba sužinojo kaip žmogus kvėpuoja, Daug susikaupimo reikėjo lipdant žmogų iš plastilino ir tuo pačiu suprasti, kad žmogus negali stovėti jei neturės kaulų. Ugdytiniai praplėtė žodyną naujais žodžiais (griaučiai, plaučiai, inkstai, skrandis).Ši STEAM veikla skatino vaikus domėtis ir tyrinėti savo kūną, praplėtė žodyną naujais žodžiais, o taip pat ugdė kūrybiškumą.
|
|
TARPTAUTINIS IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGŲ PROJEKTAS „RUDENINIS STEAM‘UKAS“ Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ mokytojos R. Daiginienė, D. Šulienė, V. Kiudulienė, R. Girčienė, D. Zemlerienė dalyvavo tarptautiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų projekte „RUDENINIS STEAM‘UKAS“. Šio projekto tikslas: naudojant įvairias gamtines medžiagas įtraukti vaikus, mokytojus į STEAM idėjos realizavimą per kūrybinę veiklą. Uždaviniai: didinti ugdytinių susidomėjimą gamtos mokslais, informacinėmis technologijomis, inžinerija, matematika ir menais bei ugdytis kūrybiškumo, iniciatyvumo ir verslumo kompetencijas formuojant bendradarbiavimo kultūrą; 2. Skatinti vaikų, pedagogų kūrybiškumą, išradingumą bei saviraišką integruojant STEAM mokslų elementus; 3. Plėtoti vaikų emocinius, socialinius, kultūrinius ir meninius gebėjimus. 4. aktyvinti šalies ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų bendravimą ir bendradarbiavimą. Projektas vyko nuo 2023 m. rugsėjo 20 d. iki 2023 m. lapkričio 30 d. Projekto metu vaikai daug laiko praleidžia lauke. Stebi rudens požymius, diskutuoja, kodėl medžių lapai pakeitė spalvą. Prisirinkę įvairiaspalvių lapų, grupėje atlieka kūrybinius darbelius. Žaidė žaidimą „Lapų lietus“. Tyrinėjo, stebėjo surinktą medžiagą. Naudodami riešutus, kankorėžius, giles, medžių lapus vaikai mokėsi skaičiuoti, mokėsi daiktų sekos. Grupės ,,Drugeliai“ ugdytiniai veiklai prisirinko lauko teritorijoje įvairiausių rudeninių lapų, viena mergaitė iš namų atnešė daug dumblainių. Vaikai gamtines medžiagas vėrė ant floristinės vielutės, o vėliau rudeniškai papuošė savo lauko aikštelės pavėsinę. Vaikai veiklos metu lavino smulkiąją motoriką, susipažino su dumblainiais, aiškinosi jų paskirtį, grožėjosi savo atliktais darbeliais, stebino darželio lankytojus. Grupės ,,Nykštukai“ vaikai kūrė rudeninį mišką iš šakelių, kaštonų, kankorėžių, lapų. Apgyvendino ežiukus, juos skaičiavo, žaidė kūrybinius žaidimus.Veiklų metu vaikai įtvirtino žinias apie rudens požymius. Dalyvavimas projekte didino vaikų susidomėjimą gamtos mokslu, susipažino su sąvokomis „didelis-mažas“, „sunkus-lengvas“, įtvirtinti spalvų, medžių vaisių pavadinimus, ugdė kūrybiškumą. vaikai patobulino matavimo ir skaičiavimo, darbo komandoje įgūdžius. Veiklų metu buvo lavinamas vaikų kritinis mąstymas, sakytinė kalba. Mokytoja Dalia Zemlerienė
|
|
TARPTAUTINIS IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ IR JŲ MOKYTOJŲ INTERAKTYVAUS PROJEKTAS „ŽINGSNIUOJA RUDENĖLIS DARŽELIO TAKELIU“ Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ mokytojos Rasa Girčienė ir Dalia Zemlerienė dalyvavo tarptautiniame ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ir jų mokytojų interaktyviame projekte „Žingsniuoja rudenėlis darželio takeliu“. Šio projekto metu mokytojai pasidalino įvairių veiklų akimirkomis, idėjomis. Taikomi inovatyvūs metodai ir priemonės, pasitelkiant metodinių leidinių rinkinius „Žaismė ir atradimai“, „Patirčių erdvės“. Šis projektas vyko nuo 2023 m. rugsėjo 11 d. iki gruodžio 8 d. Vykdant projekto veiklas vaikai renka gamtinę medžiagą: lapus, giles, kaštonus. Stebi, tyrinėja, analizuoja, žaidžia, atlieka kūrybinius darbelius. Vaikai aktyviai juda lauke, žaidžia judriuosius žaidimus. Įtvirtina žinias apie rudens požymius, bando surasti gražiausią rudeninį medį, gražiausią rudeninį lapą, stebi gamtos reiškinius: vėją, lapų šnarėjimą. Ugdytos komunikavimo, kūrybiškumo, pažinimo, socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencijos. Ugdymosi sritys : gamtamokslinis, matematinis, meninis, sveikatos ir fizinis ugdymas. Šio projekto metu ugdėsi vaikų iniciatyvumas, mokytojų išradingumas, veiklų spontaniškumas, suteikiant galimybę patirti kūrybinį pažinimo džiaugsmą. Mokytoja Dalia Zemlerienė
|
|
Spygliuočiai ir lapuočiai medžiai žiemą Uždaviniai: Prisimins žiemos požymius. Aptars lapuotų ir spygliuočių medžių skirtumus, stebint gamtą. Išsiaiškins kurie medžiai žiema lieka žali ir kodėl. Ugdysis kūrybiškumą, kuriant dailės darbelį ,,Kalėdų eglutė“ ir papuoš darželio erdvę. Priemonės :Powert Point skaidrės, popierinės lėkštės, spalvotas ir baltas popierius, žirklės, klijai, skylamušis Žaisminga forma susipažino su gamtos reiškiniu – žiema, visais pojūčiais tyrinėjo medžių šakeles lauko erdvėse, plėtojo aplinkos pažinimo, tyrinėjimo, kūrybiškumo gebėjimus. Vaikai mokėsi apibūdinti tai, ką mato, vartoti atitinkamas spalvas ir dydžius reiškiančius žodžius. Ugdėsi pagarbos gamtai įgūdžius. Grupėje vaikai kūrė kalėdinę eglutę, prisimindami dydžius, formas, spalvas ir tobulino skaičiavimo įgūdžius. Daugiausiai emocijų suteikė darželio erdvės puošimas. Mokytojos padėjėja (švietimo pagalba) Akvilė Cegelskienė |
|
Kūrybinės dirbtuvėlės ,,Kalėdinė fantazija“ Tikslas: suburti įstaigos bendruomenę kuriant eglučių ir varpelių dekoracijas įstaigos lauko erdvėms papuošti, naudojant gamtinę medžiagą ir antrines žaliavas. Įstaigos salėje vyko dirbtuvės, kurių metu įstaigos bendruomenė kūrė šventines dekoracijas. Dekoracijoms buvo naudojamos įvairios priemonės (kankorėžiai, sagos, eglės šakos, medžio pagaliukai, karoliukai, blizgučiai ir dar daug kitų spalvingų priemonių). Tėveliai supažindino vaikus su priemonėmis, mokė su jomis elgtis atsargiai. Kol tėveliai klijavo medžiagas, vaikai aktyviai jas tyrinėjo jutiminiais pojūčiais. Visi džiaugėsi savo sukurtomis dekoracijomis. Mokytojos Kristina Milevičienė ir Roberta Gabriūnienė. |
| Gruodžio 12 dieną grupės ,,Meškiukai“ ugdytiniai lankėsi l/b ,,Berželis“ STEAM centre, kur pedagogė Laura Zinkevičienė vaikus supažindino su programavimo ir kodavimo pagrindais. Tikslui pasiekti buvo naudojamas mokymosi per patyrimą metodas. Pagrindinė veiklos priemonė CUBROID kodavimo konstruktoriai. Naudojant CUBROID sistemą, vaikai mokėsi dirbti su pateiktomis instrukcijomis, dirbti komandose, lavinti vaizduotę, loginį mąstymą, programavimo įgūdžius, smulkiąją motoriką, gebėti savo kūrinį pristatyti draugams. |
|
STEAM VEIKLA ,,SKAIČIŲ PASAULIS PASAKOSE“ Pasaka-tai puikus kūrybos menas. Pasakos lavina vaikų vaizduotę, smalsumą, ugdo kalbą, plečia žodyną. STEAM pasakose-lavina mąstymą, atmintį, ugdo matematinį raštingumą, skaitmenų vaizdinius. Mokytojos vaikams sekė įvairias pasakas ir ieškojo jose skaičių. Veiklų metu vaikai lavino skaičiavimo įgūdžius, gebėjimą sudaryti įvairias sekas, gebėjimą matuoti, o mažieji mokėsi sąvokų vienas ir daug. Mokytoja R. Girčienė |
|
VEIKLA ,,MEDIS“ Veiklos metu vaikai stebi medžius esančius darželio kieme, juos apkabina, liečia, kad įsitikintų, koks tvirtas yra medis. Grupėje piešiame steam medį plastikine tara, bei konstruojame didelį medį iš konstruktoriaus detalių. Tikslas: Supažindinti su medžio struktūra. Refleksija: Veiklos metu vaikai sužinojo, kas auga ant medžių? Ar galiu apkabinti medį? Kokias dalis turi medis? Ką jaučiu liesdamas medžio dalis? Kokių yra medžių? ? Atliekant kūrybinius darbelius, konstruojant atsiskleidė vaikų kūrybiškumas, iniciatyvumas, gebėjimas bendrauti su draugu. Priemonės: natūralūs medžiai kieme, konstruktoriai, dailės priemonės. Mokyklos pavadinimas: Šiaulių lopšelis – darželis ,,Gluosnis“.
|
|
VEIKLA ,,BIČIŲ GYVENIMAS“ Veiklos metu vaikai stebi, klausosi apie bičių gyvenimą. Pasimatuoja bitininko drabužius. Ragauja medų, ir iš bičių vaško gamina žvakes. Tikslas: Supažindinti su bičių gyvenimo ypatumais. Refleksija: Veiklos metu vaikai sužinojo bičių kūno sandarą, iš kur pas bites atsiranda medus? Susipažino su bitininko drabužiais ir būtinais įrankiais medui kopinėti. Iš bičių vaško lakštų gaminosi žvakes. Apie bites vaikams pasakojo ugdytinio mama ir senelis. Priemonės: bitininko drabužiai, korys, vaško lakštai, medus. Mokyklos pavadinimas: Šiaulių lopšelis – darželis ,,Gluosnis“.
|
|
MŪSŲ ARBATĖLĖS Grupės „Nykštukai“ ugdytiniai STEAM veiklos metu susipažino su įvairiomis vaistažolėmis, sužinojo apie vaistažolių naudą sveikatai. Ugdytiniai sužinojo kokios vaistažolės kokiems negalavimams padeda. Diskusijos metu ugdytiniai išsiaiškino kaip ir kur žolelės auginamos, renkamos, džiovinamos ir kaip ruošiama iš jų arbata. Į grupę vaikai atsinešė įvairių išdžiovintų vaistažolių: čiobrelių, aviečių lapų, medetkų, ramunėlių, liepžiedžių, levandų, kmynų, šalavijų, mėtų, melisų ir labai džiaugėsi, kad daugelis vaistažolių užaugintos močiučių daržuose. Ugdytiniai apžiūrinėjo ir tyrinėjo per padidinamąjį stiklą vaistažolių lapelius ir žiedelius, vaistažoles uostė, lietė, išsakė pojūčius. Ugdytiniai pastebėjo, kad arbata skirtingų spalvų. Paragavę arbatos vaikai pasakė kokio arbata skonio: švelni, karti, rūgšti ir kokios spalvos. Gerdami arbatą, skanintą citrina ir medumi, vaikai įtvirtino žinias apie sveikatos saugojimą ir stiprinimą natūraliomis gamtinėmis priemonėmis.. Šios STEAM veiklos metu ugdytiniai plėtė sveikatos saugojimo ir pažinimo žinias, mokėsi kultūringo elgesio prie stalo. Mokytoja Dalia Zemlerienė |
| Vaisių ir daržovių mozaikos
Tikslas: Kaupti žinias ir patirtį, atrasti vaisių ir daržovių pasaulį.Grupės ,,Nykštukai“ ugdytiniai, apžiūrėję maisto piramidę, suprato, kad labai sveika valgyti daržoves ir vaisius. Ugdytiniai tyrinėdami atrado kuriuose vaisiuose, uogose ar daržovėse slypi kaulas, o kuriuose sėklos. Ugdytiniai sužinojo kaip galima kūrybiškai panaudoti vaisius, uogas ir daržoves kuriant iš jų mozaikas. Pjaustant vaisius ir daržoves, jas dėliojant ragavo, vardino spalvas, formas, aiškinosi, kodėl yra sveika valgyti daržoves ir vaisius. Kurdami lavino savo kūrybiškumą, mąstymą, , iniciatyvumą, smulkiąją motoriką. Toks mozaikų dėliojimas, skatina nusiraminti, sutelkti dėmesį, mokosi būti kantresniais, valdyti emocijas, tampa ramesni. Vaikai įgijo žinių apie vaisių, daržovių naudą žmogaus organizmui. |
| ,,Rudens džiaugsmai“
Tikslas: Skatinti vaikų kūrybiškumą, kuriant sau malonumą ir pramogas rudenių pasivaikščiojimų metu. Ši patyriminė veikla buvo vaikų iniciatyva. Vaikai rodo pasitenkinimą bendra veikla, grožisi gamtos spalvomis, formomis, garsais, sugalvoja linksmas situacijas, keičia, pertvarko savitas idėjas, siūlo kelis variantus, padeda tvarkyti aplinką suaugusiems. Džiaugiasi savitu veikimo procesu ir rezultatu. Žaisminga forma vaikai susipažino su gamtos reiškiniu – rudeniu, tyrinėjo medžių lapus, šakeles lauko erdvėse, plėtojo aplinkos pažinimo, tyrinėjimo gebėjimus. Vaikai mokėsi apibūdinti tai, ką mato, vartoti atitinkamas spalvas ir dydžius reiškiančius žodžius. Ugdėsi pagarbos gamtai įgūdžius. |
|
DU SKIRTINGI ĄŽUOLAI Lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ ,,Nykštukų“ grupės ugdytiniai lankėsi lopšelio-darželio ,,Berželis“ STEAM centre. Neformaliojo ugdymo mokytoja (STEAM) Laura Zinkevičienė vaikams papasakojo, apie ąžuolus. Klausydamiesi pasakojimų ir stebėdami skaidres, vaikai įtvirtino žinias apie jiems jau pažįstamą ąžuolą, sužinojo, kad auga dar bekotis, krūminis, raudonasis ąžuolas. Ragavo paprastojo ir raudonojo ąžuolo gilių, jas uostė, lietė. Lygino jų dydžius, aptarė formas. Sužinojo kam jos naudojamos. Mikroskopu tyrinėjo ąžuolo lapus, aiškinosi jo sandarą. Sužinojo kaip kitokiu būdu galima nuspalvinti lapus. Apvedžioję ąžuolo lapą , magneto ir sąvaržėlės pagalba bandė jį nuspalvinti. Įgijo žinių apie ąžuolą, patyrė bendravimo ir bendradarbiavimo džiaugsmą. Patobulino sakytinės kalbos, tyrinėjimo gebėjimų sritis. Ugdėsi kritinį mąstymą, vizualinį erdvės suvokimą, dėmesio koncentravimą, kantrybę ir atkaklumą.Visi kartu pasidžiaugėme gamtos pažinimo bei kūrybos procesu. |
|
Respublikinė ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vaikų, mokytojų, tėvų virtualus STEAM kūrybinių darbų projektas – fotografijų paroda ,,Žibinto liepsnelė – sušildys širdelę” Mokytoja D. Zemlerienė dalyvavo respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vaikų, mokytojų, tėvų virtualioje STEAM kūrybinių darbų projekte – fotografijų parodoje ,,Žibinto liepsnelė – sušildys širdelę” . Tikslas: taikant STEAM metodus ugdyme, intuityviai priimti žibintą, kaip sielos šviesos šaltinį ir naudotis galimybe skatinti vaikų, mokytojų ir tėvų išradingumą, kūrybiškumą, įtraukti visus į aktyvią meninę, kūrybinę, pažintinę, informacinę, matematinę veiklą.,,Nykšukų“ grupės ugdytiniai, tėvai, mokytojai kūrė savo žibintus iš buitinių atliekų, stiklo, popieriaus, medžio, naudojo gamtinę medžiagą. Savo žibintais puošė savo grupės ir lauko erdves, sklaidė tamsą ,,Žibintų vakaro“ metu. Šių veiklų metu plėtė pažinimo, tyrinėjimo sritis, eksperimentavo, tenkino saviraiškos poreikį kurdami ar modeliuodami įvairius žibintus. |
|
LEGO RUDENINIS LAPAS Šiaulių techninės kūrybos centro mokytoja Lina Novikova veiklos metu priminė rudens požymius, aiškino kodėl medžių lapai keičia spalvą. Juos apžiūrėjo lietė, uostė, lygino pagal formą, dydį, spalvą. Mikroskopo ir plančetės pagalba tyrinėjo lapus. Skaitmeninės technologijos didino ugdytinių susidomėjimą, gerino mokymosi kokybę. Vaikai aiškinosi kaip galima sukurti iš lego kaladėlių lapus, sukonstravę, lygino savo darbus su draugais. Užsiimdami šia veikla vaikai lavino matematinius – inžinerinius gebėjimus, mąstymą, pažinimo galias, pojūčius, smulkiąją motoriką, gebėjimą susikaupti ir išlaikyti dėmesį. |
|
EDUKACIJA ,,DRUGELIAI“ Lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ ,,Nykštukų“ grupės ugdytiniai lankėsi lopšelio-darželio ,,Berželis“ STEAM centre. Mokytoja Laura Zinkevičienė vaikams parodė drugelių kolekciją ir papasakojo kurie iš jų gyvena Lietuvoje, žiūrėjo filmuką „Drugelio gyvenimo ciklas“. Visi drauge išsiaiškino, kur drugeliai gyvena ir kuo minta. Ugdytiniai stebėjo ir tyrinėjo drugelius mikroskopu. Vaikai drugelius kūrė lego kaldėlėmis, 3D rašikliais, ,,Korbo“ lentoje. Vaikai įtvirtino žinias apie drugelio gyvenimo ciklą, turėjo galimybę mokytis per patirtį, veiklos metu ugdomi jų socialiniai ir gamtos pažinimo įgūdžiai, dėmesio koncentravimas bei emocinis intelektas. |
|
Penkiašalės sutarties 2023 m. plano įgyvendinimo priemonė STEAM veikla ,,Kelionė atradimų labirintais“2023-10-26 Šiaulių l/d. ,,Gluosnis“ vyko STEAM veikla ,,Kelionė atradimų labirintais“. Į renginį atvyko socialiniai partneriai P. Avižonio regos centro ugdytiniai. Vaikus pasitiko trys personažai: kiškis, ežys ir pelė. Jie pakvietė vaikus keliauti atradimų labirintu. Kiekviena komanda išsirinko kapitoną, kuris atlikęs QR kodų užduotį, sužinojo, į kokią stotelę reikia nuvykti su savo komanda. Užduotys buvo labai skirtingos, įdomios, lavinančios vaikų kūrybiškumą, mąstymą, smulkiąją motoriką, gebėjimą dirbti komandoje. |
| Spalio mėn. l/d ,,Gluosnis“ buvo organizuojama STEAM projektinė veikla ,,Kuriu rudeniu“, kurios metu visos grupės kūrė iš gamtinių medžiagų įvairius darbelius. Lavino pažintinę ir meninę kompetenciją. |
|
STEAM VEIKLA „GAMTOS MOKSLAS, MATEMATIKA“ Tikslas- siekti, kad vaikas domėtųsi jį supančiu pasauliu, stebėtų, rinktų gamtinę medžiagą.Rugsėjo mėnuo-pats darbymetis tvarkant derlių. Vaikai apžiūrėjo, kaip užaugo pavasarį pasodintos daržovės, įtvirtino žinias apie šiltnamyje ir lauke augančius augalus. Lygino, matavo jų dydį ir svorį. Įtvirtino sąvokas trumpas-ilgas, storas-plonas, mažas-didelis, sunkus-lengvas. Matematinius gebėjimus vaikai ugdė skaičiuodami nukritusius lapus, skirstė juos pagal spalvą, dydį, rūšį. |
|
STEAM VEIKLA ,,MUZIKA GAMTOJE“ Tikslas: sukurti muziką gamtoje be muzikos instrumentų.Rugpjūčio mėnesį l/d ,,Gluosnis“ buvo vykdomos STEAM muzikinis ugdymas. Veiklose ugdytiniai susipažino su muzikiniais garsais, kuriuos gali sukelti gamtinės medžiagos. Vaikai klausėsi, tyrinėjo, skirstė, pažino girdimus garsus gamtoje: paukščių čiulbėjimą, medžių ošimą, krūmų šnarėjimą, vandens čiurlenimą bei miesto triukšmo garsus. Lavindami muzikinius įgūdžius vaikučiai patys grojo, muzikavo akmenėliais, pagaliukais, bandė pilstydami vandenį perteikti jūros ošimą. Eksperimentuodami ugdytiniai išgirdo ir susipažino su įvairiais gamtos garsais. |
| Visą liepos mėnesį lopšelyje-darželyje „Gluosnis“ buvo organizuojama STEAM veikla. Gamtos stebėjimas „Gamtos lobio paieška lauke“. Veiklų metu ugdytiniai buvo skatinami bendrauti su gamta, ją pažinti panaudojant STEAM priemones. |
| Birželio mėnesį lopšelyje-darželyje „Gluosnis“ buvo vykdoma STEAM praktinė veikla „Vanduo ir smėlis“, kurios metu ugdytiniai kartu su mokytojomis tyrinėjo smėlį, jo savybes. Atliko eksperimentus: svėrė, matavo, kas sunkesnis – vanduo ar smėlis. Dažė smėlį ir juo piešė. Statė smėlio pilis, užtvankas, „kepė“ tortus, pyragus, keksiukus, kuriuos puošė darželio teritorijoje (ir ne tik) rastais augalais. Eksperimentavo, kas vandenyje skęsta, o kas – plaukia; plukdė laivelius, gaudė „žuvytes“. |
| Visą gegužės mėnesį Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Gluosnis“ buvo organizuojama STE(A)M projektinė veikla ,,Vanduo ir žemė“, kurios metu vaikai tyrinėjo žemės, smėlio savybes, atliko bandymus su vandeniu, sėjo ir prižiūrėjo augalus. Vaikai eksperimentavo pažindami ir tyrinėdami gamtą bei joje vykstančius procesus, pažindami save ir kitus, taikant STE(A)M metodikos elementus. |
| Kalbos savaitės metu vaikai lavino savo rašytinės kalbos gebėjimus ir dalyvavo STEAM veikloje „Mano vardo raidės“, veiklos metu vaikai statė „vardų bokštus“, skaičiavo, matavo, lygino ir džiaugėsi rezultatu. |
| Šių metų gegužės 16 d. grupės ,,Drugeliai“ vaikai lankėsi Šiaulių lopšelyje-darželyje ,,Berželis“ ir dalyvavo STEAM veikloje ,,Mano svajonių automobilis“. |
| Inovatyvios technologijos ugdymo(si) proceseBalandžio mėnesį ankstyvojo bei ikimokyklinio amžiaus grupių ugdomosiose veiklose buvo aktyviai taikomos inovatyvios technologijos – SMART, multimedija, planšetiniai kompiuteriai, edukaciniai robotukai. Problemų sprendimo, programavimo pradmenų vaikai noriai mokėsi su spalvinga ir lengvai valdoma edukacine bitute-robotu „Bee-Bot“. Tiksliniais krypties mygtukais vaikai pratinosi nukreipti robotuką pirmyn, atgal, į kairę ir į dešinę. Roboto pagalba vaikai mokėsi skaičiuoti, pažinti spalvas, formas bei įgijo kitų aplinkos pažinimo gebėjimų. SMART bei planšetiniuose kompiuteriuose ugdymui pritaikytų programėlių pagalba vaikai žaidė didaktinius žaidimus, piešė, bei lavino(si) loginį mąstymą, kūrybiškumą. Įdomu ir smagu moderniau žaisti ir ugdyti(s)! |
| STEAM MargutisŠių m. balandžio 11 dieną gr. ,,Drugelių“ ir ,,Zuikučių“ vaikai iš įvairių kūrybinės raiškos priemonių (kamštelių, kankorėžių, akmenėlių, medinių kaladėlių) sukūrė Velykinį Margutį. |
| ,,Drugelių” ir ,,Zuikučių” išvyka.Balandžio 06 d. grupių ,,Drugelių” ir ,,Zuikučių” vaikai lankėsi Šiaulių m. technikos kūrybos centre ir dalyvavo skaitmeninių piešinių edukacijoje ,,Interaktyvus Margutis”. Mokėsi su Procreate programa. |
| Visą kovo mėnesį l/d „Gluosnis“ buvo organizuojama projektinė veikla „Lauko matematika“, kurios metu vaikai aktyviai įsitraukė į siūlomas veiklas lauke, gilino matematines žinias. Vaikai matavo, skaičiavo , lygino, rūšiavo. Pažino aplinką skaičiuodami ir matuodami. Vaikai noriai išbandė veiklas, dalyvavo, klausinėjo ir patys ieškojo atsakymų. |
| Pjuvenos, augalų sėklytės meilė darbui…Štai taip 2023-04-03 d. pagamino ,,Drugelių“ grupės ugdytiniai ir jų mamos, tėveliai, močiutės. |
Grupės „Zuikučiai“ vaikai mokėsi, kaip patiems pasigaminti ekologišką „slime“. Ikimokyklinio ugdymo mokytojos R.Daiginienė, R.Gabriūnienė |
Kovo 1 d. „Zuikučių“ grupės vaikai lankėsi Šiaulių techninės kūrybos centre ir dalyvavo konstravimo iš vamzdelių veikloje, kurios metu bandė išsiaiškinti, kuo namas skiriasi nuo daugiabučio. Ikimokyklinio ugdymo mokytojos R.Daiginienė, R.Gabriūnienė |
| Š. m. kovo 2 d. ,,Drugelių“ ir ,,Saulučių“ gr. vaikai svečiavosi Jaunųjų technikų centre STEAM laboratorijoje ir dalyvavo edukacinėje veikloje ,,Cukrus ir vanduo“. Vaikai ne tik sužinojo apie cukraus gabalėlio ir vandens galimybes, bet ir tyrinėjo, eksperimentavo, bei plėtojo žinias. |
,,Saulutės“ gr. lankėsi ,,l/d ,,Berželis“ STEAM laboratorijoje, kurioje plėte žinias apie žiemos pramogas, konstravo savo išmaniąsias roges, kurias valdė planšečių pagalba.Mokytojos: D. Šulienė ir D. Terleckienė. |
| Vasario mėn. l/d ,,Gluosnis“ buvo organizuojama STEAM projektinė veikla ,,Mano miestas“, kurios metu visos grupės kūrė savo miestą, jo elementus ir atskirus objektus. Vaikai tobulino inžinerijos pradmenis, suprato, kad inžinerijoje vieno sprendimo nėra, galima rasti daug įvairiausių būdų įveikti nesėkmes. |
Š. m .vasario 14 d. ,,Drugelių” gr. vaikai keliavo į l/d ,,Berželis”. STEAM veikla laboratorijoje, kurios tema ,,Planetos aplink saulę”. Vaikai klausėsi, žiūrėjo, tyrinėjo ir atliko keletą užduočių, kaip iš lego kaladėlių sukūrė savo Marsietį ir kita užduotis sukurti Ufonautą.STEAM veikla kitoje erdvėje paliko įspudingų įspūdžių.   Mokytoja R. Petkevičienė |
| STEAM ,,Žmogus“Grupės ,,Nykštukai“ vaikai visą savaitę praktiškai tyrinėjo žmogaus kūną pojūčių pagalba. Vaikai prisiminė, kam reikalingos kūno dalys. Jie skaičiavo, kiek kūno dalių turime po dvi ir kiek po vieną, matavosi ir lygino tarpusavy savo ūgius.Ugdytiniai samprotavo, ar visos kūno dalys ir kam reikalingos, praplėtė žodyną naujais žodžiais (griaučiai, skruostai, smakras). Atliko kūrybinius darbelius, įtvirtino naujus žodžius bei geometrines formas.Vaikai priėmė iššūkį sudėlioti žmogų iš turimų daiktų: visi kartu ieškojo atitikmenų žmogaus kūno dalims ir iš surinktų medžiagų sudėliojo žmogų. Ši STEAM veikla skatino vaikus domėtis ir tyrinėti savo kūną, praplėtė žodyną naujais žodžiais, o taip pat ugdė kūrybiškumą. |
| STEAM ,,Tiltai“,,Nykštukų“ grupės ugdytiniams ir Šiaulių progimnazijos 5a klasės mokinėms buvo pasiūlytas inžinierinis iššūkis – pastatyti tiltus per „upę“, kurie atlaikytų gyvūnėlius. Vaikai grupelėse piešė tiltus , vėliau laisvai rinkosi medžiagas iš ko statyti tiltą. Vaikai naudojo popierių, vienkartines stiklinėles, pagaliukus nuo ledų, medžio atraižėles ir kt. Vaikai tarėsi, stebėjo vienas kitą, statė ir vėl ardė, kol pastatė tiltus, kuris atlaikė gyvūnėlius.Veikla vaikus labai įtraukė, sudomino ir skatino mąstyti, kurti. Vaikai išbandę savo ir draugų tiltus padarė išvadą, kad tvirčiausias tiltas pastatytas iš medžio kaladėlių ir ledų pagaliukų. Konstravimo proceso metu mažieji inžinieriai ugdėsi kūrybiškumo, problemų sprendimo, bendradarbiavimo įgūdžius. Šis kūrybinis konstravimo procesas ir jo rezultatas buvo kupinas džiugių emocijų. |
STEAM PARODA „STEAM. BESMEGENIAI“Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ ,mokytojos Dalia Terleckienė, Erika Talakauskaitė sukūrė socialinę iniciatyvą Pasaulinei sniego dienai paminėti „Besmegeniai“ vaikų kūrybinių STEAM fotografijų parodą. Šioje parodoje dalyvavo 10 lopšelio-darželio grupių. Šiuo laikotarpiu vaikai kūrybiškai, aktyviai veikiant, nuosekliai ir sistemingai įgyvendinant STEAM (gamtos mokslų, technologijų, meno ir matematikos) idėjas, puoselėjo (ugdėsi) meilę, pagarbą. Mokytojai plėtojo kūrybinį bendradarbiavimą tarp ugdytinių tėvų, dalinosi gerąja patirtimi STEAM ugdymo srityje.Įvairiose erdvėse (lauke, grupėje ar kitoje netradicinėje aplinkoje) buvo organizuojamos kūrybines dirbtuvės – veiklos, kuriose vaikai turėjo galimybę eksperimentuoti, kurti, panaudojant įvairias gamtoje, ar grupėje randamas priemones.Tikslai:1. Sužadinti vaikų atradimo ir pažinimo džiaugsmą, sudarant sąlygas vaikams domėtis STEAM veikla, ugdyti vaikų kūrybinę iniciatyvą, estetinį suvokimą, išreiškiant meilę gamtai.2. Įvairiose erdvėse (lauke, grupėje ar kitoje netradicinėje aplinkoje) su vaikais organizuoti kūrybines dirbtuves – veiklas, kuriose vaikai turėtų galimybę eksperimentuoti, kurti, panaudojant įvairias gamtoje, ar grupėje randamas priemones.3. Plėtoti kūrybinį bendradarbiavimą tarp mokytojų ir tėvų, dalintis gerąja patirtimi STEAM ugdymo srityje. Šios parodos metu vaikai patyrė kūrybinį džiaugsmą atliekant darbelius ir patobulino pažinimo kompetenciją per STEAM ir kūrybines veiklas. Organizuojant veiklas dalinomės savo idėjomis ir sėmėmės patirties iš tėvų. Lipdant besmegenius, vaikai diskutavo, sutelkė dėmesį, tobulino mąstymo įgūdžius, mokėsi spręsti problemas, stiprino bendradarbiavimo įgūdžius, pasitikėjimo savimi jausmą. Lavėjo smulkioji motorika, ugdėsi kūrybiškumas, estetinis suvokimas. |
RESPUBLIKINIO IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ, JŲ TĖVŲ IR MOKYTOJŲ STEAM PROJEKTAS „STEAM KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS ŽIEMĄ“Šiaulių lopšelio-darželio ,,Gluosnis“ grupės ir jų mokytojos: ,,Meškiukai“ (R. Girčienė, R. Podolskė); ,,Saulutės“ (D. Terleckienė), ,,Nykštukai“ (D. Zemlerienė), ,,Katinėliai“ (K. Milevičien)ė, ,,Voveraitės“ (E. Talakauskaitė), ,,Boružėlės“ (V. Kiudulienė) dalyvauja respublikinio ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų, jų tėvų ir mokytojų STEAM projekte „STEAM KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS ŽIEMĄ“( Projekto iniciatorius ir organizatorius: Vilniaus lopšelio-darželio „Jurginėlis“). Projekto dalyviai organizuoja įvairias STEAM veiklas tyrinėdami, eksperimentuodami, analizuodami ir pasitelkdami į pagalbą inžineriją ir menus, gamtos ir matematikos mokslus, technologijas. Vaikai aiškinosi koks yra sniegas, ar snaigės būna vienodos, kur dingsta kačiuko pėdsakai, ar gilu pusnyje, iš kokių formų galime nulipdyti besmegenį, kaip ir kodėl tirpsta ledas ir kaip iš plastikinės taros sukonstruoti ledo pilį.Eksperimentavimas ir tyrinėjimas ugdo pažinimo įgūdžius, moko kaupti žinias ir jas panaudoti, planuoti ir spręsti problemas, kelti hipotezes bei klausimus ir dalintis savo patirtimi.    Mokytoja Dalia Zemlerienė |
Grupės ,,Voveraitės“ konstruoja snaiges – pati žiemiškiausia veikla, labai mėgstama vaikų. Ne tik konstruojame snaiges, bet ir daug sužinome.❄️ Kodėl snaigės yra skirtingos ir net ne visai baltos?❄️ Iš ko jos susidaro danguje ir kodėl krenta žemyn?❄️ Kaip atsiranda šešiakampės snaigės?❄️ Pamatykite kokios skirtingos ir nuostabios jos yra! Mokytoja Erika Talakauskaitė |
Spalvota nuotaika „Saulutės“ grupės vaikai liejo pipetėmis su dažais ant popierinio rankšluosčio. Mokytoja D. Terleckienė |
Vaikai atliko eksperimentą su sniegu. Eksperimentas “Spalvos”, kurio metu vaikai tyrinėjo sniegą, jo savybes, dažė jį įvairiomis spalvomis: geltonai, žaliai, raudonai, mėlynai, aiškinosi, kas nutinka sniegui kambario temperatūroje. Mokytoja E. Talakauskaitė |
Nereikalingoms kiaušinių dėklų dėžutėms galima suteikti antrą gyvenimą. Grupės ,,Voveraitės“ vaikai pavertė juos naudinga lavinimo priemone – varpeliu. Mokytoja E. Talakauskaitė |
Nereikalingoms kiaušinių dėklų dėžutėms galima suteikti antrą gyvenimą. Grupės ,,Voveraitės“ vaikai pavertė juos naudinga lavinimo priemone – varpeliu.
Mokytoja E. Talakauskaitė
http://darzelisgluosnis.lt/pakuotes-transformacija/